小學(xué)語(yǔ)文村居說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是詩(shī)歌的大豐收。 導(dǎo)入：你們還想在自己的詩(shī)歌寶庫(kù)里再添一首詩(shī)嗎？那讓我們一起去欣賞清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)歌《村居》吧！ （愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿童趣。課前通過(guò)游戲情境設(shè)置既復(fù)習(xí)了以往背過(guò)的詩(shī)歌，又激起了他們對(duì)學(xué)詩(shī)的愿望，真可謂“課伊始趣已生”。） ㈡、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。 出示詩(shī)歌，自由輕聲讀，遇到難讀的地方多讀幾次，讀好了做個(gè)成功的手勢(shì)。 出示7個(gè)生字：①練讀；②指名讀；③猜讀（請(qǐng)一生上臺(tái)不讓看到生字，師指定一個(gè)生字，他再轉(zhuǎn)過(guò)看指著黑板上全部生字中的一個(gè)問(wèn)：“是不是字”猜對(duì)了大家就說(shuō)：“是”，他就回去，猜錯(cuò)了大家說(shuō)“不是”，這位同學(xué)繼續(xù)猜下去，猜中為止）；④齊讀；⑤說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字，怎么記住的？ 指導(dǎo)書寫“忙”字，①學(xué)生觀察“忙”田字格中的位置，并試寫；②師范寫，強(qiáng)調(diào)“忄”的寫法；③生再練寫；④同桌互評(píng)，把認(rèn)為寫的好的字打上圈。 再讀古詩(shī)在不理解的詞句旁注上“？” （識(shí)字、寫字是低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)我堅(jiān)持的是“多次復(fù)現(xiàn)”原則，主要是通過(guò)多種形式讓學(xué)生有層次、有梯度地讀生字，讀后讓學(xué)生自主選擇去識(shí)記字形，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。寫字環(huán)節(jié)我將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角
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