【文章內(nèi)容簡介】 )　　　　h242。uhu224。ji224。ny236。biǎosh236。m243。uch233。n　　()()()()　　zhēngfwn224。inǔl237。qi225。ngd224。　　()（）（）()　　三找出下列詞語的近義詞.　　屈辱()強大()驕傲()　　四多音字組詞　　夫fū()會hu236。()差chā()　　f()ku224。i()chāi()　　五、在括號里填上合適的詞語　　（）的奴仆（）地努力　?。ǎ┑慕ㄗh（）地請求　　第二課時　　教學(xué)過程　　導(dǎo)語：兩千多年前，吳國和越國為了使自己的國家興旺、強大。進行了一場殘酷的廝殺，結(jié)果如何？　　一、精讀課文第二自然段　　討論交流　　板書：兵敗會稽　　通過課前的查找資料，讓學(xué)生來談?wù)勛约核私獾降摹皶畱?zhàn)”。教師可以簡介：在古時候，比較習(xí)慣用戰(zhàn)爭發(fā)生的地點給這次戰(zhàn)役命名。　　默讀第二自然段，思考：勾踐作為一國之君，為何要想夫差請求做奴仆？　　踐打了敗仗，國破家亡，他還有別的辦法挽救這一局面嗎？你從哪些詞中看出不能的？（萬般無奈，只好）試著讀出這種語氣?！　。ㄕn件出示第二小節(jié)一、二兩句）　　面對勾踐的求和，吳王和他的謀臣有什么樣的反應(yīng)？請你想象一下，看到勾踐的投降書，吳王和他的謀臣分別會說什么？他們?yōu)楹斡胁煌南敕?？（“后患”在文中指什么？從這個詞中你看出來什么）　　有感情地朗讀第二自然段（課件出示第二小節(jié)三、四兩句）　　二、精讀課文第三自然段　　驕傲的吳王答應(yīng)了勾踐的請求，讓他做自己的奴仆。那么，勾踐是怎樣熬過這段時光的呢？讀第三自然段，畫出相關(guān)的語句?！　∽x到這里，你們仿佛看到了些什么？又想到些什么呢？　　給孩子與文本交流的時空，談?wù)勛约旱母形??！　∧闶窃鯓永斫狻笆鼙M”和“整整”這兩個詞的？　　你從課外書上還知道勾踐和他的夫人受了那些恥辱？　　在這三年牛馬不如的日子里，勾踐會想些什么？　　有感情地朗讀第三自然段?！　∪?、精讀課文第四自然段　　回國以后，勾踐立志要報仇雪恨，臥薪嘗膽。文中的插圖描繪的就是他臥薪嘗膽的情景。請同學(xué)們默讀第四自然段，畫出描寫勾踐臥薪嘗膽的句子?！　〗涣鳍倌蔷鋵懥恕芭P薪”？“薪”指什么？“臥薪”呢？　?、谀木鋵懥藝L膽？用“苦”形容膽，　　用自己的話說說臥薪嘗膽的意思。　　看插圖，身穿帝王之服，佩帶寶劍的勾踐為何要睡在扎人的柴草上，飯前嘗一嘗膽的苦味，他為什么要這么地折磨自己？（報仇雪恨）齊讀第一句話.　　你從這段的那些詞語中看出勾踐“時刻不忘報仇雪恨”（白天晚上每頓飯前總要提醒）再讀有關(guān)語句　　此時此刻，勾踐會想些什么？　　在此通過教師的導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生進入情境并想象，進行說話練習(xí)。　　有感情地朗讀第四自然段　　討論第一句在這一自然段中起什么作用？　　總分，第一句是總起，分別從白天、晚上、飯前三方面來敘述勾踐時刻不忘報仇血恨的　　四、精讀課文第五自然段　　勾踐如此發(fā)奮圖強是為了什么？齊讀第五自然段　　你是怎樣理解“終于”的？　　你怎樣理解“奇兵”的？　　教師可以簡介越國滅吳國的過程，幫助孩子了解為什么課文里說到是出“奇兵”?！　”容^：會稽一戰(zhàn)，越國被吳國打敗了。而二十多年后，吳國則被越國滅了。你從“敗”和“滅”這兩個詞中看出了什么？　　五、小結(jié)全文　　齊讀課文　　談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后，懂得了什么？　　復(fù)述課文，講述臥薪嘗膽的故事　　照；例子造句：　　①吳國的謀臣建議滅掉越國。　?、隍湴恋膮峭醪宦牬蠹业慕ㄗh?！　ⅰ敖ㄗh”放在句子的不同位置進行造句練習(xí)，有利于孩子們語文思維能力的發(fā)展，也可以促進他們的學(xué)以致用?！　∽鳂I(yè)設(shè)計　　抄寫詞語　　敗仗建議謀臣后患萬般無奈　　征服屈辱恥辱免除轉(zhuǎn)弱為強　　仿照例子造句?！　、衮湴恋膮峭醪宦牬蠹业慕ㄗh?！　、趨菄闹\臣建議滅掉越國?！　?．請你查閱歷史書，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劰篡`最終成功，夫差失敗的原因?！　」篡`之所以能打敗夫差，取得最終的勝利是因為　　在中隊會上，隊長李紅建議（）　?。ǎ┙ㄗh（）　　（）的建議（）　　臥薪嘗膽教案7教學(xué)內(nèi)容　　1臥薪嘗膽　　共幾課時　　2　　課型講讀　　第幾課時　　2　　教學(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事?！　±斫庥缮纸M成的詞語。會用“建議”造句。　　憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理?！　?chuàng)設(shè)情境進行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番?！　〗虒W(xué)重難點　　重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。理解課文內(nèi)容，體會文中蘊含的道理　　難點：憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理?！　〗虒W(xué)資源　　課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖　　預(yù)習(xí)設(shè)計　　收集自己感興趣的歷史故事成語到班里來交流?！　W(xué)程預(yù)設(shè)　　導(dǎo)學(xué)策略　　調(diào)整與反思　　第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）　　齊讀課題?！　⊥瓿商羁铡　〉诙鍓K：精讀第4自然段（15分鐘）　　學(xué)習(xí)單一　　（1）這一自然段是圍繞哪一句話說的？　　（2）從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？　　展示交流　?。?）輕聲讀這一自然段，找出相關(guān)語句　　（2）了解總分的構(gòu)段方式　?。?）理解“臥薪嘗膽”　　有感情朗讀第4自然段　　第三板塊：精讀第3自然段　　（15分鐘）　　學(xué)習(xí)單二　?。?）自由朗讀第2自然段。思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？　?。?）吳國有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時吳王和他的謀臣們會說寫什么？　　展示交流?！　。?）理解勾踐的“萬般無奈”　　（2）扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話?！　。?）預(yù)測今后的發(fā)展趨勢　　自主學(xué)習(xí)第3自然段　　學(xué)習(xí)單三　　（1）自讀第3自然段，、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？　　出示：勾踐夫婦　　在越國穿的是_____，在吳國穿的是__；　　在越國住的是_____，在吳國住的是____；　　在越國吃的是_____，在吳國吃的是____；　　在越國生活上_____，在吳國卻還要____?！　≌故窘涣鳎骸　。?）了解勾踐所受的屈辱　?。?）感受勾踐立志報仇雪恨的堅定決心。　　第四板塊：精讀第5自然段（5分鐘）　　第五板塊：總結(jié)全文，情感升華?！　。?分鐘）　　第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事———《臥薪嘗膽》。（讀題）　　這個故事發(fā)生在什么情況下呢？快速自讀第一段，完成填空：　　_____想征服_____，_____就強大起來，成為霸主?！　↓R讀　　第二板塊：精讀第4自然段　　過渡：出示掛圖，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！　　學(xué)生自主朗讀課文第4自然段　　任務(wù)驅(qū)動　　觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。　　巡視、參與學(xué)生探究。　　導(dǎo)學(xué)　?。?）這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總——分）　　（2）出示：白天，他親自……稽的恥辱?！　。?）齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？　　“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？　　“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？　　板書：臥薪嘗膽　?。?）勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？　　出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨?！　“鍟簣蟪鹧┖蕖　」篡`時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？　　第三板塊：精讀第3自然段　　過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？　　學(xué)習(xí)第2自然段。　　任務(wù)驅(qū)動　　觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略?！　⊙惨?、參與學(xué)生探究。　　導(dǎo)學(xué)　?。?）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）　?。?）指導(dǎo)讀出吳王的傲氣?！　。?）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎？　　學(xué)習(xí)第3自然段?！　∮^察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略?！　⊙惨暋⑴c學(xué)生探究?！　?dǎo)學(xué)　　（1）對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）　　（2）在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）　　第四板塊：精讀第5自然段　　過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強，出奇兵滅掉了吳國。　　齊讀最后一個自然段。　　真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年的手下敗將，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心啊！讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！　　第五板塊：總結(jié)全文，情感升華?！　⌒∨笥褌?，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？　　出示寫話要求：根據(jù)故事，用自己的語言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心?！　∽鳂I(yè)　　臥薪嘗膽教案8教學(xué)內(nèi)容　　臥薪嘗膽　　共幾課時　　2　　課型講讀　　第幾課時　　1　　教學(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　{借具體的語言材料，初步理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重難點　　重點：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文?！　‰y點：通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文?！　〗虒W(xué)資源　　練習(xí)四中的讀讀背背中的成語：忍辱負(fù)重、以屈求伸、奮發(fā)圖強、救亡圖存與本課聯(lián)系緊密，可以將此成語介個本課的學(xué)習(xí)加于理解?！　〕浞掷貌鍒D來幫助理解成語“臥薪嘗膽”的意思。　　對于以歷史故事改編的電視劇學(xué)生有一定的經(jīng)驗，對歷史人物的衣著打扮、君臣之禮都有一定的了解，可以以這些經(jīng)驗為依托，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容展開想象，更好地進入故事情境。　　預(yù)習(xí)設(shè)計　　拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。　　認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確、美觀地書寫，《習(xí)字冊》上的生字描一個，寫兩個?！　澰~語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。　　正確流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容?！　♂槍φn文，提一個比較有價值的問題。　　學(xué)程預(yù)設(shè)　　導(dǎo)學(xué)策略　　調(diào)整與反思　　第一板塊：激趣引入（5分鐘）　　齊讀課題　　大概介紹臥薪嘗膽的故事。　　提出問題　　查字典理解“臥薪嘗膽”　　第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（28分鐘）　　預(yù)習(xí)作業(yè)1　　展示——去拼音讀生字?！　蓛蛇^關(guān)。　　預(yù)習(xí)作業(yè)2　　展示描紅　　點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法?！　≡凇读?xí)字冊》上練寫?！　⊥阑ピu　　書空　　預(yù)習(xí)作業(yè)3　　說說詞意　　預(yù)習(xí)作業(yè)4　　朗讀展示?！　⌒〗M內(nèi)過關(guān)讀?！　〉谌鍓K：整體感知（10分鐘）　　概括科維爾的主要內(nèi)容　　自讀課文，按出示的內(nèi)容提要給課文分段?！　∵x擇喜歡的自然段比賽讀　　第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)（5分鐘）　　默讀第一自然段，了解大概內(nèi)容。　　聽師介紹“長江下游”　　第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)?！　。?分鐘）　　第一板塊：激趣引入　　出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題?！　∵@個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？誰能來介紹“臥薪嘗膽”的故事？　　看了課題，你有什么問題嗎？　　“薪”指什么？“膽”指什么？“嘗”呢？　　誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？　　大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生查字典對照。）　　第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)　　預(yù)習(xí)作業(yè)1　　選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流?！　⌒〗M內(nèi)兩兩過關(guān)?！　☆A(yù)習(xí)作業(yè)2　　每組推薦一名學(xué)生展示交流?！　↑c評　　（1）“吳”上下結(jié)構(gòu)，注意讓下?！　。?）“免”第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸?！　⌒〗M內(nèi)交流記憶方法?！　〖w書空?！　☆A(yù)習(xí)作業(yè)3　　指名說說詞意。　　萬般無奈轉(zhuǎn)弱為強后患建議后患恥辱　　預(yù)習(xí)作業(yè)4　　指名學(xué)生展示交流?！　≡u價、糾正?！　±首x課文，讀給同桌聽，互相評價?！　〉谌鍓K：整體感知　　輕聲自由讀課文，邊讀邊想：課文講了個什么故事？　　交流：　　出示內(nèi)容提要：　?。?）吳越兩國，都想征服對方?！　。?）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。　?。?）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強?！　。?）越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國?！　「髯阅x課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段?！　。ǖ谝弧⑺?、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）　　分段后選擇喜歡的自然段比賽讀。　　第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)　　默讀課文第一自然段，思考