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正文內(nèi)容

臥薪嘗膽教案(編輯修改稿)

2024-12-06 22:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )    h242。uhu224。ji224。ny236。biǎosh236。m243。uch233。n  ()()()()  zhēngfwn224。inǔl237。qi225。ngd224。  ()()()()  三找出下列詞語的近義詞.  屈辱()強大()驕傲()  四多音字組詞  夫fū()會hu236。()差chā()  f()ku224。i()chāi()  五、在括號里填上合適的詞語  ()的奴仆()地努力 ?。ǎ┑慕ㄗh()地請求  第二課時  教學(xué)過程  導(dǎo)語:兩千多年前,吳國和越國為了使自己的國家興旺、強大。進行了一場殘酷的廝殺,結(jié)果如何?  一、精讀課文第二自然段  討論交流  板書:兵敗會稽  通過課前的查找資料,讓學(xué)生來談?wù)勛约核私獾降摹皶畱?zhàn)”。教師可以簡介:在古時候,比較習(xí)慣用戰(zhàn)爭發(fā)生的地點給這次戰(zhàn)役命名。  默讀第二自然段,思考:勾踐作為一國之君,為何要想夫差請求做奴仆?  踐打了敗仗,國破家亡,他還有別的辦法挽救這一局面嗎?你從哪些詞中看出不能的?(萬般無奈,只好)試著讀出這種語氣?! 。ㄕn件出示第二小節(jié)一、二兩句)  面對勾踐的求和,吳王和他的謀臣有什么樣的反應(yīng)?請你想象一下,看到勾踐的投降書,吳王和他的謀臣分別會說什么?他們?yōu)楹斡胁煌南敕??(“后患”在文中指什么?從這個詞中你看出來什么)  有感情地朗讀第二自然段(課件出示第二小節(jié)三、四兩句)  二、精讀課文第三自然段  驕傲的吳王答應(yīng)了勾踐的請求,讓他做自己的奴仆。那么,勾踐是怎樣熬過這段時光的呢?讀第三自然段,畫出相關(guān)的語句?! ∽x到這里,你們仿佛看到了些什么?又想到些什么呢?  給孩子與文本交流的時空,談?wù)勛约旱母形??! ∧闶窃鯓永斫狻笆鼙M”和“整整”這兩個詞的?  你從課外書上還知道勾踐和他的夫人受了那些恥辱?  在這三年牛馬不如的日子里,勾踐會想些什么?  有感情地朗讀第三自然段?! ∪?、精讀課文第四自然段  回國以后,勾踐立志要報仇雪恨,臥薪嘗膽。文中的插圖描繪的就是他臥薪嘗膽的情景。請同學(xué)們默讀第四自然段,畫出描寫勾踐臥薪嘗膽的句子?! 〗涣鳍倌蔷鋵懥恕芭P薪”?“薪”指什么?“臥薪”呢? ?、谀木鋵懥藝L膽?用“苦”形容膽,  用自己的話說說臥薪嘗膽的意思。  看插圖,身穿帝王之服,佩帶寶劍的勾踐為何要睡在扎人的柴草上,飯前嘗一嘗膽的苦味,他為什么要這么地折磨自己?(報仇雪恨)齊讀第一句話.  你從這段的那些詞語中看出勾踐“時刻不忘報仇雪恨”(白天晚上每頓飯前總要提醒)再讀有關(guān)語句  此時此刻,勾踐會想些什么?  在此通過教師的導(dǎo)語,引導(dǎo)學(xué)生進入情境并想象,進行說話練習(xí)。  有感情地朗讀第四自然段  討論第一句在這一自然段中起什么作用?  總分,第一句是總起,分別從白天、晚上、飯前三方面來敘述勾踐時刻不忘報仇血恨的  四、精讀課文第五自然段  勾踐如此發(fā)奮圖強是為了什么?齊讀第五自然段  你是怎樣理解“終于”的?  你怎樣理解“奇兵”的?  教師可以簡介越國滅吳國的過程,幫助孩子了解為什么課文里說到是出“奇兵”?! ”容^:會稽一戰(zhàn),越國被吳國打敗了。而二十多年后,吳國則被越國滅了。你從“敗”和“滅”這兩個詞中看出了什么?  五、小結(jié)全文  齊讀課文  談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后,懂得了什么?  復(fù)述課文,講述臥薪嘗膽的故事  照;例子造句:  ①吳國的謀臣建議滅掉越國。 ?、隍湴恋膮峭醪宦牬蠹业慕ㄗh?! ⅰ敖ㄗh”放在句子的不同位置進行造句練習(xí),有利于孩子們語文思維能力的發(fā)展,也可以促進他們的學(xué)以致用?! ∽鳂I(yè)設(shè)計  抄寫詞語  敗仗建議謀臣后患萬般無奈  征服屈辱恥辱免除轉(zhuǎn)弱為強  仿照例子造句?! 、衮湴恋膮峭醪宦牬蠹业慕ㄗh?! 、趨菄闹\臣建議滅掉越國?! ?.請你查閱歷史書,結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劰篡`最終成功,夫差失敗的原因?! 」篡`之所以能打敗夫差,取得最終的勝利是因為  在中隊會上,隊長李紅建議() ?。ǎ┙ㄗh()  ()的建議()  臥薪嘗膽教案7教學(xué)內(nèi)容  1臥薪嘗膽  共幾課時  2  課型講讀  第幾課時  2  教學(xué)目標(biāo)  能正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個故事?! ±斫庥缮纸M成的詞語。會用“建議”造句。  憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理?! ?chuàng)設(shè)情境進行寫話,夸一夸越王或教育吳王一番?! 〗虒W(xué)重難點  重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個故事。理解課文內(nèi)容,體會文中蘊含的道理  難點:憑借具體的語言材料,理解課文內(nèi)容,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得勝利的道理?! 〗虒W(xué)資源  課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖  預(yù)習(xí)設(shè)計  收集自己感興趣的歷史故事成語到班里來交流?! W(xué)程預(yù)設(shè)  導(dǎo)學(xué)策略  調(diào)整與反思  第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)  齊讀課題?! ⊥瓿商羁铡 〉诙鍓K:精讀第4自然段(15分鐘)  學(xué)習(xí)單一  (1)這一自然段是圍繞哪一句話說的?  (2)從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨?  展示交流 ?。?)輕聲讀這一自然段,找出相關(guān)語句  (2)了解總分的構(gòu)段方式 ?。?)理解“臥薪嘗膽”  有感情朗讀第4自然段  第三板塊:精讀第3自然段  (15分鐘)  學(xué)習(xí)單二 ?。?)自由朗讀第2自然段。思考:勾踐為什么要向吳王求和,表示愿意給吳王當(dāng)奴仆? ?。?)吳國有什么反應(yīng)呢?想象當(dāng)時吳王和他的謀臣們會說寫什么?  展示交流?! 。?)理解勾踐的“萬般無奈”  (2)扮演眾大臣,向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話?! 。?)預(yù)測今后的發(fā)展趨勢  自主學(xué)習(xí)第3自然段  學(xué)習(xí)單三  (1)自讀第3自然段,、思考:勾踐夫婦來到吳國,受到了哪些屈辱?  出示:勾踐夫婦  在越國穿的是_____,在吳國穿的是__;  在越國住的是_____,在吳國住的是____;  在越國吃的是_____,在吳國吃的是____;  在越國生活上_____,在吳國卻還要____?! ≌故窘涣鳎骸 。?)了解勾踐所受的屈辱 ?。?)感受勾踐立志報仇雪恨的堅定決心。  第四板塊:精讀第5自然段(5分鐘)  第五板塊:總結(jié)全文,情感升華?! 。?分鐘)  第一板塊:復(fù)習(xí)導(dǎo)入  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事———《臥薪嘗膽》。(讀題)  這個故事發(fā)生在什么情況下呢?快速自讀第一段,完成填空:  _____想征服_____,_____就強大起來,成為霸主?! ↓R讀  第二板塊:精讀第4自然段  過渡:出示掛圖,通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道圖上畫的是——(勾踐)他正在干什么?(飯前坐在柴草上嘗苦膽),那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢?請同學(xué)們默讀課文,找找看!  學(xué)生自主朗讀課文第4自然段  任務(wù)驅(qū)動  觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。  巡視、參與學(xué)生探究。  導(dǎo)學(xué) ?。?)這一自然段以第一句為中心句,圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種,晚上睡在柴草上,飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。(板書:總——分)  (2)出示:白天,他親自……稽的恥辱?! 。?)齊讀,思考:哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽?  “臥薪”是什么意思?“薪”是指什么?  “嘗膽”懂嗎?嘗苦膽該是怎樣的滋味呢?  板書:臥薪嘗膽 ?。?)勾踐貴為越國一國之君,他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,放著豐盛可口的美味不吃,而去睡柴草,嘗苦膽,折磨自己呢?  出示:回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨?! “鍟簣蟪鹧┖蕖 」篡`時刻不忘記報仇雪恨,你能讀出來嗎?  第三板塊:精讀第3自然段  過渡:越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢?  學(xué)習(xí)第2自然段。  任務(wù)驅(qū)動  觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略?! ⊙惨?、參與學(xué)生探究。  導(dǎo)學(xué) ?。?)你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎?(指名讀,評議) ?。?)指導(dǎo)讀出吳王的傲氣?! 。?)看著這位傲氣十足的吳王,你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎?  學(xué)習(xí)第3自然段?! ∮^察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略?! ⊙惨暋⑴c學(xué)生探究?! ?dǎo)學(xué)  (1)對于勾踐夫婦來說,這些就叫——屈辱!而且,這屈辱不是一天兩天的事,而是——整整三年,真是(板書:受盡屈辱)  (2)在這段受盡屈辱的日子里,他會想些什么呢?(立志報仇雪恨)  第四板塊:精讀第5自然段  過渡:是啊,這些日子會讓勾踐刻骨銘心,發(fā)誓要報仇雪恨,回國以后,他臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強,經(jīng)過二十多年的努力,越國終于(引讀)——轉(zhuǎn)弱為強,出奇兵滅掉了吳國。  齊讀最后一個自然段。  真是讓人大吃一驚啊,當(dāng)年的手下敗將,今天竟然突降奇兵,滅了吳國!這正因為勾踐二十多年來一直臥薪嘗膽,有著報仇雪恨的決心啊!讓我們含著對勾踐的敬佩之情,再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段!  第五板塊:總結(jié)全文,情感升華?! ⌒∨笥褌?,你們想不想夸一夸越王勾踐?那么,又想不想教育吳王一番?  出示寫話要求:根據(jù)故事,用自己的語言夸一夸越王勾踐,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心?! ∽鳂I(yè)  臥薪嘗膽教案8教學(xué)內(nèi)容  臥薪嘗膽  共幾課時  2  課型講讀  第幾課時  1  教學(xué)目標(biāo)  能正確、流利、有感情地朗讀課文?! W(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語?! {借具體的語言材料,初步理解課文內(nèi)容?! 〗虒W(xué)重難點  重點:學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文,讀好課文?! ‰y點:通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文,讀好課文?! 〗虒W(xué)資源  練習(xí)四中的讀讀背背中的成語:忍辱負(fù)重、以屈求伸、奮發(fā)圖強、救亡圖存與本課聯(lián)系緊密,可以將此成語介個本課的學(xué)習(xí)加于理解?! 〕浞掷貌鍒D來幫助理解成語“臥薪嘗膽”的意思。  對于以歷史故事改編的電視劇學(xué)生有一定的經(jīng)驗,對歷史人物的衣著打扮、君臣之禮都有一定的了解,可以以這些經(jīng)驗為依托,引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容展開想象,更好地進入故事情境。  預(yù)習(xí)設(shè)計  拼讀生字,去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。  認(rèn)真觀察生字,練習(xí)正確、美觀地書寫,《習(xí)字冊》上的生字描一個,寫兩個?! 澰~語、標(biāo)小節(jié)號,并正確、流利地朗讀和理解。  正確流利地朗讀課文,想想課文的主要內(nèi)容?! ♂槍φn文,提一個比較有價值的問題。  學(xué)程預(yù)設(shè)  導(dǎo)學(xué)策略  調(diào)整與反思  第一板塊:激趣引入(5分鐘)  齊讀課題  大概介紹臥薪嘗膽的故事。  提出問題  查字典理解“臥薪嘗膽”  第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(28分鐘)  預(yù)習(xí)作業(yè)1  展示——去拼音讀生字?! 蓛蛇^關(guān)。  預(yù)習(xí)作業(yè)2  展示描紅  點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法?! ≡凇读?xí)字冊》上練寫?! ⊥阑ピu  書空  預(yù)習(xí)作業(yè)3  說說詞意  預(yù)習(xí)作業(yè)4  朗讀展示?! ⌒〗M內(nèi)過關(guān)讀?! 〉谌鍓K:整體感知(10分鐘)  概括科維爾的主要內(nèi)容  自讀課文,按出示的內(nèi)容提要給課文分段?! ∵x擇喜歡的自然段比賽讀  第四板塊:學(xué)習(xí)課文第一節(jié)(5分鐘)  默讀第一自然段,了解大概內(nèi)容。  聽師介紹“長江下游”  第五板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)?! 。?分鐘)  第一板塊:激趣引入  出示課題《臥薪嘗膽》,今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事,朗讀課題?! ∵@個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”,你了解“越國”和“吳國”嗎?誰能來介紹“臥薪嘗膽”的故事?  看了課題,你有什么問題嗎?  “薪”指什么?“膽”指什么?“嘗”呢?  誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽?  大家再查一查字典,看看“臥、薪”是什么意思,和剛才的理解是不是一致。(學(xué)生查字典對照。)  第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)  預(yù)習(xí)作業(yè)1  選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流?! ⌒〗M內(nèi)兩兩過關(guān)?! ☆A(yù)習(xí)作業(yè)2  每組推薦一名學(xué)生展示交流?! ↑c評  (1)“吳”上下結(jié)構(gòu),注意讓下?! 。?)“免”第六筆是長撇,穿過扁“口”下方,最后一筆豎彎勾,彎勾部分要向外延伸?! ⌒〗M內(nèi)交流記憶方法?! 〖w書空?! ☆A(yù)習(xí)作業(yè)3  指名說說詞意。  萬般無奈轉(zhuǎn)弱為強后患建議后患恥辱  預(yù)習(xí)作業(yè)4  指名學(xué)生展示交流?! ≡u價、糾正?! ±首x課文,讀給同桌聽,互相評價?! 〉谌鍓K:整體感知  輕聲自由讀課文,邊讀邊想:課文講了個什么故事?  交流:  出示內(nèi)容提要: ?。?)吳越兩國,都想征服對方?! 。?)勾踐戰(zhàn)敗求和,受盡屈辱。 ?。?)勾踐臥薪嘗膽,發(fā)奮圖強?! 。?)越國轉(zhuǎn)弱為強,滅掉吳國?! 「髯阅x課文,對照“內(nèi)容提要”將課文為四段?! 。ǖ谝弧⑺?、五自然段各是一段,第二、三自然段為一段)  分段后選擇喜歡的自然段比賽讀。  第四板塊:學(xué)習(xí)課文第一節(jié)  默讀課文第一自然段,思考
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