【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　?．……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。　　3．當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！　∶鞔_：　　“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人?！　∥?、小結(jié)　　體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫?！　×?、布置作業(yè)　　1．研討與練習(xí)一?！　?．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)　　（1）辨字組詞。　　滯（）鈍（）錮（）尷（）　　帶（）純（）涸（）濫（）　?。?）改正錯(cuò)別字。　　粗制爛造、鶴立雞群、正經(jīng)危坐、誠(chéng)皇誠(chéng)恐　　無(wú)可置凝、郁郁寡歡、引人注目、藏污納溝　　八、課后記錄：　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無(wú)垠?！　《?、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品?！　×私馑枷胱兓腿松非髮W(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流?！　×蟹?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828～1910），19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄 國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有、（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、以及自傳體小說(shuō)三部曲、。其他作品還有、等。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過(guò)都沒(méi)成功。五十年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。（安娜?卡列尼娜代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。（復(fù)活是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄 國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?！　∫詰?zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題為中心，以庫(kù)拉金、保爾庫(kù)斯基、羅斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了19世紀(jì)最初15年的俄 國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，提出了許多重大問(wèn)題。小說(shuō)的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，肯定了1812年俄 國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)?！　〗豢椫材茸非髳?ài)情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過(guò)這兩條情節(jié)線索，小說(shuō)不僅形象地反映了俄 國(guó)社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾?！　⊥袪査固┰谥校瑢?duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專 制制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人?！　∪⑻骄炕顒?dòng)　　課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸?！钡暮x？聯(lián)系托爾斯泰的生平（主要是晚年的思想變化），與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法?！　∷?、拓展訓(xùn)練　　教師向?qū)W生推薦羅曼?羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。　　五、小結(jié)　　本文是奧地利作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！　×?、布置作業(yè)　　1．研討與練習(xí)二?！　?．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)?！　　　∧芰δ繕?biāo)：　　了解報(bào)告文學(xué)的相關(guān)知識(shí)和文體特點(diǎn)。　　學(xué)習(xí)和掌握本文巧妙設(shè)置時(shí)間的布局方法。　　德育目標(biāo)：　　警醒世人，要樹(shù)立全民環(huán)保意識(shí)，為提高生態(tài)保護(hù)發(fā)出強(qiáng)烈的呼聲?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)我們將來(lái)生活的影響并提高環(huán)保意識(shí)?！　W(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)寫作手法的運(yùn)用；并以此寫作倡導(dǎo)書?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　真正意義上認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性?！　≌J(rèn)識(shí)到環(huán)保是我們每個(gè)公民的職責(zé)；并制止環(huán)境破壞者的行為。　　過(guò)程和方法：　　朗讀課文后揣摩文章字里行間充盈的感情和中心的關(guān)系，體味文中所設(shè)置的懸念?！　〗虒W(xué)方法：　　誦讀法與討論法　　教學(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　當(dāng)我們眼見(jiàn)一個(gè)廣闊、美麗、充滿生機(jī)的地方變?yōu)榛哪?；原本牛馬成群，綠林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，現(xiàn)在卻是一片死寂，寸草不生，不見(jiàn)飛鳥(niǎo)，令人恐怖；我們會(huì)深思，這種生態(tài)的巨變，就發(fā)生在我們的身邊，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)地方——羅布泊。　　二、背景簡(jiǎn)介：　　古羅布泊誕生于第三紀(jì)末、第四紀(jì)初，距今已有200萬(wàn)年，面積約2萬(wàn)平方公里以上，在新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)影響下，湖的盆地自南向北傾斜抬升，分割成幾塊洼地?，F(xiàn)在羅布泊是位于北面最低、的一個(gè)洼地，曾經(jīng)是塔里木盆地的積水中心，古代發(fā)源于天山、昆侖山和阿爾金山的河流，源源注入羅布泊洼地形成湖泊?！　×_布泊曾有過(guò)許多名稱，有的因它的特點(diǎn)而命名，如坳澤、鹽澤、涸海等，有的因它的位置而得名，如蒲昌海、牢蘭海、孔雀海等。元代以后，稱羅布淖爾。漢代，羅布泊“廣袤三百里，其水亭居，冬夏不增減”，它的豐盈，使人猜測(cè)它“潛行地下，南也積石為中國(guó)河也”。這種誤認(rèn)羅布泊為黃河上源的觀點(diǎn)，由先秦至清末，流傳了XX多年。到公元4世紀(jì)，曾經(jīng)是“水大波深必訊”的羅布泊西之樓蘭，到了要用法令限制用水的拮據(jù)境地。清代末葉，羅布泊水漲時(shí)，僅有“東西長(zhǎng)八 九十里，南北寬二三里或一二里不等”，成了區(qū)區(qū)一小湖。1921年，塔里木河改道東流，注入羅布泊，至50年代，湖的面積又達(dá)到XX多平方公里。60年代因塔里木河下游斷流，使羅布泊漸漸干涸，1972年底，徹底干涸。歷，羅布泊面積為5350平方公里，民國(guó)20年（1931），陳宗器等人測(cè)得面積為1900平方公里。民國(guó)31年（1942），在蘇制1/50萬(wàn)地形圖上，量得面積為3006平方公里。1958年，我國(guó)分省地圖標(biāo)定面積為2570平方公里。1962年，航測(cè)的1/20萬(wàn)地形圖上，其面積為660平方公里。1972年，最后干涸部分為450平方公里?！　×_布泊今昔對(duì)比，令人痛惜，羅布泊消亡的原因，令人遺憾。全文的思路大體是這樣的：開(kāi)頭是今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯歷的美麗景象，然后著重說(shuō)明羅布泊消亡的緣故，又具體展現(xiàn)今日羅布泊的荒漠景象，最后推而廣之，說(shuō)到清海湖、月牙泉的頹勢(shì)，篇末發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼吁。　　三、文體常識(shí)：　　本文是報(bào)告文學(xué)，它是用文學(xué)手段處理新聞?lì)}材的一種文體。它敘寫現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的先進(jìn)人物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。于是，有人稱它為“用文學(xué)形式寫的具有新聞價(jià)值的報(bào)告”或“藝術(shù)的文告”。　?。?）報(bào)告文學(xué)與消息、評(píng)論、通訊等的相同之處?！　?bào)告文學(xué)與消息、評(píng)論、通訊等同屬于廣義上的新聞范疇，都是報(bào)刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，而且一般應(yīng)為社會(huì)公眾近期較關(guān)心的事件?！　。?）報(bào)告文學(xué)與消息、評(píng)論、通訊等的不同之處?！　、贂r(shí)間上。消息、通訊是的，基本都是當(dāng)天或前一兩天以內(nèi)的事情，突出“新”的特點(diǎn)。報(bào)告文學(xué)在時(shí)間上相對(duì)差許多，有時(shí)是已發(fā)生過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行深入調(diào)查和細(xì)致報(bào)道，本文是記述探討了羅泊布消逝幾十年后再度被人們關(guān)注所寫的一篇報(bào)告文學(xué)。