【文章內(nèi)容簡介】 lk，Let’s read中的白體句子。　?。?）能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/з：/， /э/， /∫/， /З/， /l/， /r/并能讀出例詞。 （4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容?！　。?）能夠了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容?！　∏楦小⒉呗?、文化等有關(guān)目標(biāo)：　?。?）情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格?！　。?）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　。?）文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識(shí)?！　nit 5 What does she do？　　能力目標(biāo)　?。?）能夠簡單介紹人物職業(yè)， 如：She is a cleaner、　?。?）能夠運(yùn)用句型“What does your mother do？ Where does she work？ How does she go to work？”等詢問他人的工作情況，并能給出相應(yīng)回答。　　知識(shí)目標(biāo)　?。?）能夠掌握A，B部分let’s learn ， let’s talk中的四會(huì)單詞和句子?！　。?）能夠聽，說，認(rèn)讀A，B部分let’s talk， let’s learn中的白體句子?！　。?）了解元音/u：/， /u/和輔音/ w/， /j/， /h/等的發(fā)音并讀出例詞。　?。?）能夠了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容。　　情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)　?。?）熱愛生活，尊重他人的勞動(dòng)。　?。?）能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　。?）了解英語中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異?！　nit 6 The story of rain　　能力目標(biāo)　　（1）能夠簡單講述水循環(huán)的過程，如：Where does the rain e from？ It es from the clouds、　?。?）能夠簡單敘述植物種植的過程，如：Put the seeds in the soil、 Water it every day、　?。?）會(huì)唱歌曲“Little Water Drop”?！　≈R(shí)目標(biāo)　?。?）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和Let’s talk中的四會(huì)句子?！　。?）能夠 認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。　?。?）能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s learn， Let’s talk， Let’s read等部分的白體單詞和句子?！　。?）了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容?！　∏楦小⒉呗?、文化等有關(guān)目標(biāo)　?。?）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！　。?）了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)?！　ecycle 2　　知識(shí)目標(biāo)　　（1）能聽、說、讀A、B部分中的會(huì)話?！　。?）能聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型?！　。?）能理解Let’s read中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問答?！　。?）能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg 和cm　?。?）了解Good to know和story time中的內(nèi)容?！　∧芰δ繕?biāo)　　（1）能夠相互問答身高、體重、大小、長短，如How tall are you？ I’m …cm tall、 How heavy are you？ I’m … kg、　?。?）能通過比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如… is taller than …、　?。?）能聽懂會(huì)唱歌曲 《 My Pets 》?！　。?）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較?！　∏楦?、策略、文化目標(biāo)　　（1）培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中聯(lián)系英語的習(xí)慣?！　。?）了解計(jì)量單位的完整和縮寫的寫法及換算方法?！　×?、主要措施　　以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。　　設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　』钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度?！　∑?、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排　　小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：　　一．學(xué)情分析、　　六年級(jí)的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。　　二．教材分析　　本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)　　三．教材重難點(diǎn)　　能按要求掌握所學(xué)單詞?！　∧馨匆笳莆账鶎W(xué)句型?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　能在圖片、