【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備：　　1．哭、笑臉譜各一個(gè)?！　?．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。　　過(guò)程：　　1．感知大家喜歡笑娃娃?！　?對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣?！　√釂?wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?　　2．欣賞歌曲?！　?教師用不同的表情演唱歌曲。　　提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?　　3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌?！　?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演?！　〗ㄗh：　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”?！　≡u(píng)價(jià)：　　會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。　　[附]歌曲　　寶寶笑了　　寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡?！　∮變簣@小班音樂(lè)教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲?！　。w驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張?！　?.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)?！　?。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入?！　?，知道他們的名字。　　。　　一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞?！　?，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是”丁丁”和藍(lán)色的”冬冬”，他們是相親相愛(ài)的好朋友?！　　！　《?、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲?！　?，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。　　?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。　　，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，手上戴著手偶，給幼兒以指示。　　，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。　　幼兒園小班音樂(lè)游戲：帶著身體去旅行　　活動(dòng)目標(biāo)能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作說(shuō)出自己的小手能做什么感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆活動(dòng)過(guò)程聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段?！　√釂?wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂(lè)做動(dòng)作創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂(lè)做動(dòng)作我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段?！　√釂?wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚(yú)，大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂(lè)做動(dòng)作創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容畫(huà)出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂(lè)做動(dòng)作整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作，教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。　　幼兒園小班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)?！　∵\(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。　　通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體?！　∧茈S樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作?！　∨囵B(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　一張小朋友的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　活動(dòng)建議：　　教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》?！　〕鍪緢D片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。　　師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!　　(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)　　師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)　　小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?　　出示節(jié)奏譜　　師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上?！　“凑崭枨械捻樞?qū)⒐?jié)奏譜排列?！　〈驌魳?lè)器?！　煟何覀兊男】ㄆ寂艿胶诎迳先チ?，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧?！　∶拷M的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器?　　我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?　　頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴　　膝蓋、腳――圓形――砂錘　　眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏　　教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏?！　∫龑?dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞?！　煟何覀儸F(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂(lè)家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè)，音樂(lè)的旋律不變，只變換歌詞。)　　附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳，　　膝蓋腳，膝蓋腳，　　頭發(fā)肩膀膝蓋腳，　　眼睛耳朵鼻子嘴?！　∮變簣@小班音樂(lè)教案10教材簡(jiǎn)介：　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè)，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：　　初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)?！　≌J(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)?！　?lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)?！　〖ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?！　「惺芨枨溨C幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)：從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋