幼兒園小班音樂教案：捉小魚(編輯修改稿)
2025-10-12 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）本文擴展閱讀：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。第三篇：小班音樂游戲：捉小魚小班音樂游戲：捉小魚 小班音樂游戲：捉小魚 活動目標：感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力； 準備：幼兒熟悉歌曲《小金魚》?；顒舆^程：隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河； 指導語：“小魚們們一起游到小河去做游戲吧！”幼兒練習親切自然的演唱。教師：“們一起向小河問好吧！”復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演； 教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！甭犚魳纷霾煌膭幼?。（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！保?）根據(jù)不同的音樂變換動作。教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。指導語：“小魚們個個機靈敏捷，們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”結束游戲，自由模仿小魚游水回家。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，們和小河再見吧！”第四篇：小班民間音樂游戲《捉小魚》小班民間音樂游戲《捉小魚》小班民間音樂游戲《捉小魚》活動背景：游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲
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