幼兒園小班音樂(lè)問(wèn)答歌教案(編輯修改稿)
2025-10-21 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)我唱唱看吧!教師范唱一遍(語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演)師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))，“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧!”幼兒學(xué)唱歌曲二遍。(引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教)理解問(wèn)答歌形式師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以我們叫它問(wèn)答歌。教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲(幼兒面對(duì)面坐)(三)、延伸：仿編問(wèn)答歌。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大?來(lái)。老師。(松鼠)尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。仿編(長(zhǎng)頸鹿，猴子)長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。集體唱仿編歌曲。(四)，教師小結(jié)：本次活動(dòng)內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴大?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續(xù)接著編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎?四，結(jié)束：放音樂(lè)，出活動(dòng)室。教學(xué)反思：活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《問(wèn)答歌》含反思這篇文章共2896字。第四篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《問(wèn)答歌》《大班音樂(lè)活動(dòng)教案《問(wèn)答歌》》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì)問(wèn)答歌。認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：今天早上，老師接到了“小問(wèn)號(hào)”豆豆打來(lái)的電話，他說(shuō)它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？豆豆一共遇到了四個(gè)難題，第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種
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