【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)舞蹈師：?jiǎn)?！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）師：母雞媽媽，你怎么了？師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓┡浒嘟處煆棥墩也娌妗返囊魳?，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂聲跳舞。三、延伸活動(dòng)師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收尾師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。幼兒園小班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、師幼互相問好。發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。二、導(dǎo)入活動(dòng)。引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的`蘋果)(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。教師范唱一遍。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。幼兒跟著錄音一起唱。四、結(jié)束。全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》活動(dòng)反思：《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。小百科：一般蘋果栽種后，于23年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為6587天，中熟品種為90133天，晚熟品種則為137168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有1550年壽命。幼兒園小班音樂教案12材料準(zhǔn)備：相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根制作方法：把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。實(shí)驗(yàn)操作：讓幼兒用小木棒以相同的39。力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。教師指導(dǎo)建議：引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。拓展與替代：教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會(huì)更好聽）可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞?？茖W(xué)小知識(shí)當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。幼兒園小班音樂教案13活動(dòng)內(nèi)容：音樂欣賞《啄木鳥》活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。在理解故事情節(jié)和樂曲關(guān)系的基礎(chǔ)上，能初步的隨樂指圖。能注意，認(rèn)真的傾聽音樂，積極的參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備啄木鳥手飾一個(gè)。錄制的音樂磁帶。粉筆、黑板。座位：四豎排活動(dòng)過程：隨《小鳥》音樂做律動(dòng)入室。故事導(dǎo)入（故事附后）。有一段音樂也講述了這樣一個(gè)故事，你們聽！教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個(gè)故事表示出來，你們看）。①教師指圖，幼兒空指?！袄蠋熣?qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們班的果樹治病，請(qǐng)小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。②個(gè)別幼兒（2―3名）指圖?！罢?qǐng)幾個(gè)小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”為三段音樂創(chuàng)編不同的律動(dòng)表演，進(jìn)一步理解音樂。①創(chuàng)編?！叭绾斡脛?dòng)作來表示這三件事？”②請(qǐng)四位幼兒當(dāng)大樹，一名幼兒當(dāng)啄木鳥進(jìn)行練習(xí)。③完整練習(xí)一遍。合作表演。①請(qǐng)一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色?？偨Y(jié)，使音樂《摘果子》出室。故事：果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點(diǎn)都沒精神，大樹們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了?！贝髽洳f：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請(qǐng)醫(yī)生。”不一會(huì)小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。第四篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。能分辨和表現(xiàn)音的快慢。通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對(duì)樂曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過該體育游戲。每人一片秋葉。磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、律動(dòng)練習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進(jìn)入情景。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》提問：歌曲的名字叫什么？學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。四、游戲。幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX?！蔽濉⒔Y(jié)束部分。復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞、學(xué)唱歌曲。能夠用自然的聲音演唱。樂意唱歌，感受小豬的可愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂。活動(dòng)過程一、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)?！靶∝i們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng)、入座。二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)教師示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?！庇變焊枨?小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。三、完整演唱歌曲。完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。幼兒獨(dú)立演唱1遍。請(qǐng)幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。集體再次表演唱。四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。初次替換歌詞演唱。提問：小豬請(qǐng)來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。幼兒園小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的圖片各一張。觀察過老人走路的樣子?；顒?dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。（三）學(xué)唱歌曲第一段。教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？教師再次范唱歌曲第一段。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。（四）學(xué)唱歌曲第二段。奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？教師范唱歌曲第二段。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（六）教師唱第三段。教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。幼兒園小班音樂教案4（音樂：大鐘小鐘）：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。，并用動(dòng)作來體現(xiàn)其內(nèi)容。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。，師總評(píng)。，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。幼兒園小班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。，知道自己的事情自己做。，樂意說說歌曲意思。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，錄音機(jī)。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下