【正文】 幼兒模仿小動物走路的39。改變幾個動作，將歌曲延伸。(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。在一般情形下，栽種后蘋果可有1550年壽命。幼兒園小班音樂教案13活動內(nèi)容：音樂欣賞《啄木鳥》活動目標：根據(jù)故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結(jié)構(gòu)。“如何用動作來表示這三件事？”②請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境?！蔽?、結(jié)束部分。（二）學習歌曲后4小節(jié)哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。活動準備：爺爺、奶奶的圖片各一張。（六）教師唱第三段。當學生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕?！保úシ乓魳?，幼兒們開著小火車入場。三、練習歌曲節(jié)拍。通過音樂，引導著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引導的時候，節(jié)奏沒有踩準，從而導致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。如沒有回答出來，用暗示性提問。我們來完整的聽聽這首歌?！?畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌簣D譜一幅；音樂磁帶。音樂很慢、重不歡快。教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。場地布置：一平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護、愛護小動物。通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。 ）幼：頭頂上。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。感受音樂游戲帶來的快樂。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。教師強調(diào)注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；活動結(jié)束復(fù)習《小燕子》學燕子飛出活動室。兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?！缎⊥搿穬焊琛２贾寐犚魳啡蝿?wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂B段。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分。在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。這些圖畫到底哪里錯了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。師： 在笑什么呀？幼： 都畫錯了！三、學唱歌曲，體會趣味。幼： 有點很神氣、有點很驕傲。家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達到活動預(yù)設(shè)的目標。），再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。《火車開了》、《大貓小貓》。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？教師再次示范，邊唱邊做動作。鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。“老師請來了啄木鳥醫(yī)生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍?？茖W小知識當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。小百科：一般蘋果栽種后，于23年才開始結(jié)出果實。二、導入活動。小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(23)遍?！庇螒蚍磸?fù)兩次?！蟀座Z有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的`游戲，請你們仔細聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。）“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！睂W唱并創(chuàng)編歌曲。游戲規(guī)則：請一位老師當農(nóng)夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當鼴鼠寶寶，按照音樂進行動作，當農(nóng)夫要打小鼴鼠的時候，會躲閃，若能躲閃不被農(nóng)夫打到則小鼴鼠贏，若給農(nóng)夫打到則打到的小鼴鼠就要到農(nóng)夫的家（老師指定的地方）休息。采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。頭飾：兔子(4個)、狼。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩Ｋ?、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。教師：“老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎?”。ppt?！皩в纹臁薄＝處煟耗阌X得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。(2)分段講述故事，重點強調(diào)小兔子的特征。完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看。五、活動自評：這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒高昂。今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。）。四、學唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念?！被顒舆^程：逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣?！局攸c難點】感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲?；顒与y點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。因此，小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。幼兒跟著老師學唱歌曲。力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。粉筆、黑板。故事：果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。學習分辨和表現(xiàn)音的快慢。樂意唱歌，感受小豬的可愛。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。（三）學唱歌曲第一段。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。，知道自己的事情自己做?！傲馈笔峙恋膭幼鳌８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。師：“小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣隽耍┐筘埿∝埥o小朋友們問好。）：”有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會畫）理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。出示ppt9（播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程）小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！活動反思：唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！，按照音樂節(jié)奏指掛圖。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編。（二）基本部分利用視頻儀，結(jié)合圖片，學習兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。兒歌：小動物過橋小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒舆^程：一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。小朋友們真棒，這也難不倒你們。老師說什么，小朋友就點什么。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了xx。（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。幼兒園小班音樂教案12設(shè)計意圖幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽著音樂學做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？（4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。幼兒說出畫的內(nèi)容。初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學?；顒幽繕耍?，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。，體驗音樂活動中的快樂。充分體現(xiàn)學生的自主學習。教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。歡快的進場律動音樂。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風聲。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。故事導入（故事附后）。教師指導建議：引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導幼兒探討原因。四、結(jié)束。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。因此，設(shè)計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。活動準備：錄音機、錄音帶一只鼓活動過程：（一）引起興趣教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫（二）動動手教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X 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