四年級數(shù)學上冊積的變化規(guī)律教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積的變化規(guī)律?！ 〗虒W難點：積的變化規(guī)律的探究策略。 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 二、探究活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ ∫龑W生觀察以上這組算式的特點，想一想、說一說你的發(fā)現(xiàn) 《觀特點》 ?。?）引導學生觀察因數(shù)的變化特點和積的變化特點?！ 。ㄎ覀兛v向看，這組算式什么沒變？什么變了？那當一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)和積是怎么變的？有沒有規(guī)律呢？） ?。?）學生獨立思考，小組合作交流。 ?。?）全班交流，課件引導 師給三個算式標上序號，如果把①式作為標準，②式與①式比，因數(shù)和積各是怎樣變化的？ 《找規(guī)律》 通過觀察比較，你能說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律了嗎？ 師：積的變化是隨著因數(shù)的變化而變化的，這就是我們今天要研究的內(nèi)容：積的變化規(guī)律。（板書課題） 《寫算式》 運用以上規(guī)律與①式對比，你能接著往下寫兩道算式驗證一下嗎？試試看，一定行！2008=1600840=320（要口算，你們是怎么想的） 同學們再看一組題，它又藏著什么秘密呢？ 204＝ 104＝ 54＝ （1）引導用同樣的學法觀察第二組算式，說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（學法：觀特點、找規(guī)律、寫算式） “一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾?！薄 ?
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