四年級以語文為主題的教案大全(編輯修改稿)
2024-12-06 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 左窄右寬?！ 鞍浮鄙舷滤急壤疽粯印！ ！ ∷?、作業(yè)?！ ??！ ??！ ianhaoqie 鮮好切 xianhaoqie 第二課時 教學要求： 理解課文內容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、復習?！ ??！ ！ 《⒓氉x課文第一段?！ ?自然段 第1自然段有幾句話?你讀懂了什么? 交流體會：鄰居家的小男孩活潑天真的特點?！ 煱鍟猴@示新本領 分角色讀兩人的對話?！ 。菏虑榫褪沁@樣平靜地開始，可接下來就有了新的發(fā)現讓人驚奇了?！ ?自然段，畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產生圖案的有關句子。 實物演示，討論交流。(結合理解“橫切面”、“清晰”等詞語) “我”想到了什么?板書：橫切蘋果 指導讀好感嘆句，體會作者驚奇的心情?！ 。赫l能說說這個自然段主要講了什么? ?。盒∧泻⒌谝淮魏偷诙握f的話要讀出充滿自信的語氣?！ 〉谌握f的話，要讀出自豪的語氣。 “我”說的話要讀出平緩的語氣?！ ∽詈笠痪涓袊@句要讀出驚奇的語氣。 。 三、學習第二段?！ ！ 斑@樣切蘋果”是指怎樣的切法?！ 纱斡谩耙苍S是出于”表示什么意思? 指導朗讀：讀出不確定的猜測語氣?！ ！ ±斫馊龑右馑肌 、俚谝粚右馑际鞘裁础磅r為人知的圖案”指的是什么? ?、趶哪睦锟闯鏊熬褂心敲创蟮镊攘Α?說說第二層意思。 ?、壅l能用自己的話說說第三層的含義? ?。簞?chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式?！ ??！ ∷?、總結全文。 “我”的事。告訴人們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式?！ 。耗銖男∧泻M切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現中受到什么啟發(fā)? 你有沒有經歷過類似的事情，講給同學們聽?！ ∥?、作業(yè)?！ ?。 ?、禀攘Α 、谇逦 ?)，而課文中的小男孩卻是()，而且蘋果里有()的“五角星”，這種()的圖案竟有那么大的()。什么叫創(chuàng)造力，從小處說就是()。 四年級以語文為主題的教案大全4 教學目標： ，理解詞語的意思?！ ?，理清文章的脈絡?！ ！ 〗虒W過程： 一、揭示課題 同學們，在自然界中有一種動物與春天有著密切的關系，它總是早早地向人們報告春天的訊息，知道它是誰嗎? 對，它就是燕子。請同學們看圖，(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學習的這篇課文的主角。(板書：) ?！ 《?、檢查預習 ，注意讀準字音?！ ?。 ?！ 】?)俏()攏()拂()倦() 峻()悄()籠()佛()卷() 駿()稍()壟()沸()圈() 符()譜()沾()添()奏() 附()普()粘()填()湊() 。 、反義詞?！ 〗x詞： 俊俏—(俏麗)聚攏—(聚集) 生機—(生氣)掠過—(拂過) 反義詞： 偶爾—(經常)增添—(減少) 俊俏—(丑陋)機靈—(死板) 三、初讀課文 ，說說每一自然段都寫了什么?！ ??！ ??！ ∷?、作業(yè) ?！ ?，想一想燕子是什么樣子的，它飛行時有什么特點?！ 〉诙n時 教學目標： ，表現了燕子怎樣的特點?！ ?、抓住特點的觀察方法?！ ?，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情?！ ?。背誦課文。摘抄積累句子?！ 〗虒W過程： 一、指導看圖，引入新課。 ? (從上到下、從下到上、從左到右、從右到左、由遠到近、由近到遠)說說圖上哪些景物突出了春天的特色? ?畫了哪些燕子?小燕子在圖中起什么作用? 學生充分討論之后，再讓學生把這幾個問題連起來說一說。鼓勵學生把自己從圖中感知到的內容和從自然界中觀察到的景色聯系起來描述，使學生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象?！ ≡谡J真觀察圖畫的基礎上，請同學們小聲讀書，促使學生初步了解課文是以燕子為線索進行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。 二、學習第二段?！ 』顫姍C靈的小燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢? 請一位同學讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現春天特色的景物。其他同
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