小學語文說課稿永生的眼睛(編輯修改稿)
2024-12-06 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 的學文興趣，還能為課文的深入學習墊定情感基調。 (二) 自由讀文，整體感知。 這一環(huán)節(jié)我為學生創(chuàng)設一個自主讀書的情境，指導學生正確、流利地朗讀課文。初讀，做到不漏讀，不錯讀，指導朗讀難以讀通的句子，引導學生正音。再讀，用自己的語言概括課文的主要內容。 設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生養(yǎng)成自主讀書的習慣，學習用多種方式去讀書，自己讀懂文章大意。 (三) 自讀自悟，品析感悟。 怎么讀是語文教學要解決的重要問題?！墩n標》指出，閱讀教學的關鍵在于引導學生形成自己個性化的見解，具有感受、理解、欣賞和評價的能力，這就離不開閱讀方法的指導，此時，我出示課件指導學生閱讀。 默讀課文，邊讀邊思考邊動筆，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。(給學生充足的時間讀書) 匯報交流。 對話與交流是語文教學的主要形式，語文課程應重視培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，因此，我以“匯報朗讀——談談感受——讀出感情”的方法指導學生匯報交流，在交流中品味語言，感悟情感。此時，我會根據學生的匯報隨機出示語句，引導學生通過品詞析句，朗讀與交流，體會思想感情。我預設重點把握兩個
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