四年級下冊語文黃河是怎樣變化的課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文?！ ↑S河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？ 學習這篇課文你受到了什么啟發(fā)？ （要保護環(huán)境增強環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰） 五、課堂作業(yè)?！ ⊥瓿删毩晝浴！ 酒克哪昙壪聝哉Z文《黃河是怎樣變化的》課件 一、說教材 《黃河是怎樣變化的》是九義教材小學語文第九冊的選讀課文，是一篇檢測學生閱讀、寫作能力的學習材料。 課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀，分析黃河變化的原因；最后寫科學家設(shè)計治理黃河的方案。告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰?！ ×私恻S河變化的過程、原因及治理的方案?！ 「鶕?jù)小組研究主題，學習課文的寫作方法，制作電子文稿?！ 《?、說目標 信息的浪潮席卷全球，人類不可避免的走進以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)已悄然向“網(wǎng)絡(luò)教學”過渡。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學及學科特點，結(jié)合單元教學目標、學生實際情況制定如下教學目標： 認知目標：讓學生了解黃河變化的過程，明確黃河發(fā)生變化的原因及相互之間的關(guān)系，科學治理黃河的方案。 能力目標：通過信息技術(shù)課與小學語文學科教學的整合，引導(dǎo)學生自主協(xié)作學習，在獲取、過濾、分析、處理、重組信息的過程中實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化?！ ∏楦心繕耍和ㄟ^電子簡報的制作，讓學生充分體驗網(wǎng)絡(luò)學習的樂趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。通過組織學生討論黃河發(fā)生變化給人類的教訓(xùn)和學習課文后受到的啟發(fā)，增強學生的環(huán)保意識，滲透科學的自然觀，激發(fā)學生熱愛母親河、熱愛大自然的情感?！ ∪⒄f教法 情景導(dǎo)入法：通過播放黃河的美麗風光及黃河洪水泛濫的片斷對比,引出課題?！ ∪蝿?wù)驅(qū)動法：通過呈現(xiàn)任務(wù)的方式明確學習目標?！ ⊙菔痉ǎ和ㄟ^“地上懸河”形成過程的演示，加深對黃河變化過程的理解?！ ∮懻摲ǎ航M織學生進行網(wǎng)上交流，調(diào)動全體學生參與?！ ∷摹⒄f學法 協(xié)作式學習方法：由于學生的基礎(chǔ)不同，在機房座位安排上，三個人一組，好中差結(jié)合，便于交流合作，協(xié)作學習?！ √骄啃詫W習方法：提出要求，由學生采用探究性學習方法，自己設(shè)計、解決，從而達到復(fù)習鞏固、拓展延伸的目的。 討論、總結(jié)學習法：通過討論、總結(jié)歸納和思考練習，讓學生對已有的知識活學活用，自己創(chuàng)作出新穎別致的
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