初中歷史法西斯勢(shì)力的猖獗課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 場(chǎng)上進(jìn)行大規(guī)模焚書(shū)活動(dòng)，兩萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍被焚毀，馬列著作全部遭禁毀，的文學(xué)著作、科技著作也被付之一炬?！ 、萁⒄尉臁吧w世太保”。學(xué)生簡(jiǎn)介“蓋世太?！保阂?jiàn)自由閱讀卡，指出“蓋世太?！焙臀覈?guó)封建社會(huì)的特務(wù)機(jī)構(gòu)——東廠類似。 ?、尴破鸱椽q狂潮。出示圖片，詳述?！ 〖~倫堡國(guó)際法庭的判決書(shū)指出，根據(jù)Jamp。8226。魯賓遜的統(tǒng)計(jì)。其中，，，，，，，南斯拉夫猶太人為6萬(wàn)。受害者人數(shù)占當(dāng)時(shí)世界猶太總?cè)丝诘?/3以上?！ W(xué)生談感受?！ 》治鲈颍哼@場(chǎng)對(duì)猶太人的大屠殺既有歷史淵源，也有現(xiàn)實(shí)原因，還包括個(gè)人因素?！ 酒砍踔袣v史《法西斯勢(shì)力的猖獗》課件 通過(guò)對(duì)法西斯專政建立和發(fā)展的分析和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。過(guò)程方法以講述法為主，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)而演變的政治危機(jī)，是其國(guó)內(nèi)矛盾激化的產(chǎn)物?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) ，輔以課堂討論教學(xué)用具 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】 回憶經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的年代、標(biāo)志、特點(diǎn)、影響 年代：1929—1933年。標(biāo)志：美國(guó)股票價(jià)格連續(xù)暴跌，波及金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個(gè)部門，進(jìn)而席卷整個(gè)資本主義世界。特點(diǎn)：涉及范圍特別廣。持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。破壞性特別大。影響：經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)由于工人失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化，資本家卻銷毀商品，社會(huì)矛盾加深 由于各帝國(guó)主義國(guó)家的歷史特點(diǎn)不同，政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因此在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，尋找擺脫危機(jī)的出路也不同。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，通過(guò)實(shí)行“新政”擺脫了危機(jī)。德，意，日則先后走上了法西斯專政的道路?！ 局v授新課】 一.“法西斯”的含義：它原先是拉丁語(yǔ)“一束棍棒”的讀音，象征著國(guó)家的權(quán)力?，F(xiàn)代法西斯專政，指的是壟斷資產(chǎn)階級(jí)對(duì)內(nèi)實(shí)行極端專制的恐怖統(tǒng)治?！ ?.“納粹”是德文“民族的”和“社會(huì)主義”的簡(jiǎn)稱。這個(gè)黨用“納粹”來(lái)命名，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)德國(guó)主要民族日爾曼人對(duì)一戰(zhàn)戰(zhàn)敗而遭受宰割的屈辱普遍不滿。廣大人民群眾正遭受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的禍害，所以普遍對(duì)現(xiàn)狀不滿而向往社會(huì)主義?！ 。航?jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致的政治危機(jī) 對(duì)外：壟斷資產(chǎn)階級(jí)迫切需要打破《凡爾賽合約》束縛，使德國(guó)重新獲得領(lǐng)土和殖民地。 對(duì)內(nèi)：需要加強(qiáng)鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)
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