【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）科學(xué)概念　　1．掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具?！　?．觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣?！　?．研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述?！　?．了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受?！　。ǘ┻^程與方法　　1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?！　?．了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題?！　?．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。　　4．培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　1．保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?！　?．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)：　　1．指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等?！　?．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。　　3．本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與?！　?．建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械腵知識(shí)，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。　　六、教學(xué)措施　　1．解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?！　?．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）　　3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。　　4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。　　5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度安排：　?。裕┙虒W(xué)計(jì)劃 篇4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　.　　，根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，會(huì)由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo).　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　會(huì)正確畫出平面直角坐標(biāo)系　　會(huì)由點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，會(huì)由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo).　　自學(xué)課本后完成以下測(cè)試：　　一、填空題：　　。稱為X軸，稱為Y軸，稱為坐標(biāo)原點(diǎn)?！　。粚?duì)有序?qū)崝?shù)對(duì)可以確定點(diǎn)的位置。反之，任意一點(diǎn)的位置都可以用有序?qū)崝?shù)對(duì)來表示。叫做點(diǎn)的坐標(biāo)。點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,b),其中a稱為點(diǎn)P的，b稱為點(diǎn)P的。坐標(biāo)寫在坐標(biāo)的前面?！　?。按順序分別記為第一、二、三、四象限。坐標(biāo)軸上的點(diǎn)任何象限?！　?8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座?！　?一l，4)在第象限，B(1，一4)在第象限。點(diǎn)C(1，4)在第象限，D(1，4)在第象限。點(diǎn)E(2，0)在軸上，點(diǎn)F(0，2)在軸上　　(a,b).若點(diǎn)A在第一象限，則a_0，b_0。 若點(diǎn)A在第二象限，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在第三象限，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在第四象限，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在x軸的負(fù)半軸上，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在y軸的正半軸上，則a_0，b_0?！　?2a+1，a3)　　(1)點(diǎn)P在x軸上，則a=。(2)點(diǎn)P在y軸上，則a=?！　?3)點(diǎn)P在第三象限內(nèi)，則a的取值范圍是?！　?4)點(diǎn)P在第四象限內(nèi)，則a的取值范圍是?！　《?、選擇題　　，點(diǎn)P(1，2)的位置在()　　A、第一象限B、第二象限C、第三象限D(zhuǎn)、第四象限　　，則的取值范圍是()　　.　　，點(diǎn)一定不在()　　　　，下列各點(diǎn)在陰影區(qū)域內(nèi)的是()　　A.(3，2)B.(3，2)C.(3，2)D.(3，2)　　,點(diǎn)在第一象限內(nèi),且與軸正半軸的夾角為,則的值是()　　(A)(B)(C)8(D)2　　三、解答題　　，寫出點(diǎn)出下列各點(diǎn)的坐標(biāo)。　　[14..在直角坐標(biāo)系中，描出下列各點(diǎn)的位置：　　A(1，2)。B()。C(4，4)?！　()。E(0，3)　　15.(1)已知點(diǎn)A(a+1,a24)在x軸的正半軸上，求A的坐標(biāo)?！　?2)已知點(diǎn)B(a,3),點(diǎn)C(2，b)，直線BC平行于y軸，求a的值，并確定b的