【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景。我開(kāi)始擔(dān)心自我能否到達(dá)山頂，干脆一屁股坐了下來(lái)，再也不想走了。這時(shí)，我的同事指著山下喊了起來(lái)：“快看，我們已經(jīng)爬了這么高了！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看自我走過(guò)的路，真的，不知不覺(jué)我們競(jìng)走了那么長(zhǎng)，爬了那么高，山路像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來(lái)還沒(méi)有走過(guò)這么長(zhǎng)的山路，我開(kāi)始?xì)J佩起了自我，既然已經(jīng)爬了這么高，剩下的也必須能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最終最終登上了山頂。 由此，我想到，在我們?nèi)松飞弦灿幸蛔呱?，要想登上這一座座高山，首先應(yīng)搬掉心上的一座座山，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿心間，照耀著你前進(jìn)。否則，就會(huì)讓心上的山把我們壓垮。 這令我想起另外一個(gè)故事。 美國(guó)有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無(wú)成，他整天唉聲嘆氣，覺(jué)得自我一無(wú)所長(zhǎng)，只能荒度人生。 一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認(rèn)真地說(shuō)：“這本雜志里講拿破侖有一個(gè)私生子流落到美國(guó)，這個(gè)私生子又有一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣，個(gè)子很矮，講的也是一口帶法國(guó)口音的英語(yǔ)……”亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，最終相信自我就是拿破侖的孫子。 此后，亨利完全改變了對(duì)自我的看法。以前，他以個(gè)子矮小而自卑；如今他欣賞自我的正是這一點(diǎn)，“矮個(gè)子真好!我爺爺就是以這個(gè)形象指揮千軍萬(wàn)馬的!”以前，他覺(jué)得自我英語(yǔ)講得不好，而今他以講帶有法國(guó)口音的英語(yǔ)而自豪!當(dāng)遇到困難時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“在拿破侖的字典里沒(méi)有‘難’字”。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進(jìn)了自信的陽(yáng)光里。他微笑著走出家門，簡(jiǎn)便地去尋找工作，無(wú)論做什么都全身心地投入，他相信自我能行，因?yàn)樗悄闷苼龅暮蟠Ｈ旰?，他成了一家公司的董事長(zhǎng)。 之后，他請(qǐng)人調(diào)查自我的身世，才明白自我并不是拿破侖的孫子。但他說(shuō)：“此刻我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，重要的是我懂得了一個(gè)成功的秘訣：當(dāng)我自信時(shí)，成功就在向我靠近?！? 亨利的成功，是那本雜志中關(guān)于他“身世”的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自我、相信自我，甚至欣賞自我的陽(yáng)光，在這陽(yáng)光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。 人的心境能決定一個(gè)人的命運(yùn)。在人生的道路上，我們何不讓自我的心靈灑滿陽(yáng)光，去收獲陽(yáng)光照射下的累累碩果呢改變心境，就能改變命運(yùn)。 關(guān)于學(xué)習(xí)的文章 第13篇： 知識(shí)是掌控自我命運(yùn)的關(guān)鍵，人沒(méi)有知識(shí)就如沒(méi)有靈魂一樣可怕!膚淺的知識(shí)只能讓自我徘徊在人生的十字路口，或是原地踏步，或是駐足徘徊，從而使自我失去了方向，放棄了心中的目標(biāo)。學(xué)習(xí)沒(méi)有年齡界限，充實(shí)自我就要從我做起，從此刻做起。 八十多位新學(xué)員早早地來(lái)到了學(xué)校，安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里，開(kāi)始了第一天的學(xué)習(xí)生活。我出神地看著桌上的一本語(yǔ)文教科書(shū)、一本筆記本、一支筆，仿佛自我回到了中學(xué)時(shí)代。 這時(shí)，一位帶著眼鏡的中年教師面帶微笑，輕盈地走進(jìn)教室。隨即，我們?nèi)w學(xué)員用雷鳴般的掌聲歡迎教師的到來(lái)。朱教師給我們上的第一堂課是詩(shī)經(jīng)中《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī)歌以及“唐詩(shī)宋詞”中，王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《蜀相》、李煜的《虞美人》以及蘇軾的《水調(diào)歌頭》。他用委婉的語(yǔ)氣為我們講解了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代文學(xué)發(fā)展史。讓我了解了詩(shī)歌是由有“風(fēng)”、“雅”、“頌”這三部分組成的，還讓我深刻領(lǐng)悟到了古詩(shī)歌與古詩(shī)詞所表達(dá)的意境，在樸素?zé)o華的語(yǔ)言底下滲透出古人對(duì)愛(ài)的執(zhí)著和對(duì)社會(huì)思想的執(zhí)著。不但在文學(xué)史上具有的地位，并且在文化史上產(chǎn)生過(guò)重的影響。她們千古流芳的、膾炙人口的詩(shī)歌與詩(shī)詞，陶冶了我的情操，更增添了我對(duì)她們的敬仰之情。 我一邊專心致志地聽(tīng)著講臺(tái)上朱教師聲情并茂的講解，一邊揮舞著手中的筆，不停地在做筆記，絕不能不漏掉關(guān)鍵的每一字、每一句。當(dāng)我還沉浸在詩(shī)歌的海洋里遨游時(shí)，不知不覺(jué)中一天的學(xué)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。 以前，由于種種原因，我們沒(méi)有進(jìn)入高等學(xué)府深造，此刻給我們留下了許多的遺憾。如果做父母沒(méi)有良好的素質(zhì)，怎能在自我的事業(yè)上有所發(fā)展，怎樣去教育好自我的子女？我們這批學(xué)員都是為人父母的人了，沒(méi)有把的時(shí)間能夠揮霍了。如今在我們的腦記憶光盤里，所能儲(chǔ)存的容量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)突飛猛進(jìn)的新時(shí)代了，若要跟隨時(shí)代的步伐不斷向前，就要想方設(shè)法給自我“充電”，不斷提升自我的素質(zhì)，為時(shí)代提高盡一份力，為孩子的健康成長(zhǎng)盡一份自我應(yīng)盡的職責(zé)。 我要告誡我的孩子，不！是所有在校學(xué)習(xí)的孩子們：如今，你們每一天有著盡心盡責(zé)的教師陪伴在你們左右，為你們默默地奉獻(xiàn)著，時(shí)時(shí)牽掛著你們的父母為你們遮風(fēng)擋雨，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是你們最溫暖的驛站。 人生沒(méi)有太多的遺憾，孩子們，請(qǐng)你們把握好生命中的每一天，好好珍惜，更要去好好享受它。學(xué)習(xí)沒(méi)有年齡界限，重走求學(xué)路的我深知這一點(diǎn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧，知識(shí)總會(huì)有用到的一天！ 關(guān)于學(xué)習(xí)的文章 第14篇： 從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)充滿智慧的少年，我的讀書(shū)生活也日新月異，多姿多彩。書(shū)，成了我生活中不可缺少的一部分。我常沉浸在書(shū)的海洋中，自由自在的吮吸著書(shū)本賦予我的真理，情感。 一句名言說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)：“我撲在書(shū)上，就如饑餓的人撲在面包上”。書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴在我的身邊，填報(bào)了我那饑餓的肚囊。 在眾多文學(xué)著作和文章中，我最喜歡的就是散發(fā)著淳樸動(dòng)人氣味的《一碗清湯蕎麥面》了。一個(gè)如此普通的題名，卻不斷引誘著我，使我不得不如饑似渴的把它讀完。其中，母子三人的堅(jiān)強(qiáng)意志和不向命運(yùn)低頭的精神令我敬佩。北海亭面館老板夫婦那始終以真誠(chéng)的善良款待貧窮的母子三人使我不禁為他們獻(xiàn)出的那一束“陽(yáng)光”而嘖嘖贊嘆。每當(dāng)我津津有味地閱讀這篇文章時(shí)，我仿佛也變成了故事中的主人公，感受著書(shū)中的溫暖，理解著書(shū)中的教誨。 書(shū)，是人類精神的寶貴財(cái)富。是知識(shí)和文化的使者。是人類提高的階梯。 從兒時(shí)伏在奶奶膝蓋上聆聽(tīng)那些在奶奶口中老掉牙的民間故事，到我認(rèn)識(shí)自已來(lái)，自讀生動(dòng)趣味的童話故事，一向到高年級(jí)閱讀的文學(xué)小說(shuō)，都讓我認(rèn)識(shí)了不少高尚的人物及學(xué)習(xí)到他們寶貴的精神品質(zhì)。他們的種種精神品質(zhì)就像我人生途中的一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我，激勵(lì)著我，讓我不敢有絲毫的怠慢。 書(shū)，不僅僅提高了我的學(xué)做水平，還陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。我愛(ài)我的讀書(shū)生活。 同學(xué)們，讀書(shū)吧!僅有讀書(shū)，我們的人生才會(huì)變得多姿美妙。僅有讀書(shū)，我們才能成為一個(gè)有用的人。 關(guān)于學(xué)習(xí)的文章 第15篇： 教以育德，讀書(shū)養(yǎng)身。“知識(shí)也許改變不了一個(gè)人的命運(yùn)，但讀書(shū)的確能夠改變一個(gè)人”――科教頻道主持人；張騰岳。 我不明白在與家人和朋友交流時(shí)說(shuō)過(guò)多少次關(guān)于讀書(shū)的話題。 但當(dāng)今，讀書(shū)卻不能永遠(yuǎn)作為一個(gè)人的專項(xiàng)職業(yè)去殫精竭力。因它需要占用人們生活中賴以生存的職業(yè)的部分時(shí)間和空間，加之思考、筆記等。但讀書(shū)最終還是有益的。 凡人在生活中，首先要謀求一份職業(yè)先用以解決溫飽之需，無(wú)論我們是什么階層的人，物質(zhì)需求永遠(yuǎn)放在第一位，“事業(yè)”將作為一個(gè)最初的目標(biāo)在夢(mèng)想之中渴望實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)“夢(mèng)想”將伴隨我們的一生。能夠?qū)崿F(xiàn)的快慢與否必將取決于努力以及勤奮的學(xué)習(xí)。 那么，我們要學(xué)習(xí)的最理由是什么呢；就是要脫離平庸，以及修養(yǎng)自身的素質(zhì)。而“職業(yè)”往往與功利相維系。應(yīng)對(duì)“夢(mèng)想”，它是被動(dòng)的。 我們的周圍常常有人抱怨找不到事兒做，但我們同時(shí)也發(fā)此刻我們身邊又有多少事兒沒(méi)人去做！那么你就去讀書(shū)。雖然這不必須是最好的捷徑―― 人生中的時(shí)間，正如小沈陽(yáng)所說(shuō)的那樣，于眼睛一睜一閉之間霎時(shí)而過(guò)；短暫的令人喟嘆，而我們?cè)诮?jīng)營(yíng)“生活”的同時(shí)，以讀書(shū)的方式去填補(bǔ)剩余的時(shí)間，嘗試著勤于思考，我們的思想必須會(huì)充實(shí)許多。 “知識(shí)企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以，生存的第一要義，就是學(xué)習(xí)和理解，懶于學(xué)習(xí)的人實(shí)際是在選擇‘落后’和‘離開(kāi)’”――摘自某書(shū)。 我們都試圖在我們所經(jīng)營(yíng)的職業(yè)內(nèi)做得更好，無(wú)庸置疑要付出努力。因?yàn)槟承┦虑樵诟?jìng)爭(zhēng)中不斷變化，如果我們想適應(yīng)這種變化或有效解決（預(yù)防）某種危機(jī)，并隨時(shí)更新思想觀念，用以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，那就請(qǐng)永無(wú)止境地去學(xué)習(xí)吧。 應(yīng)對(duì)近幾年國(guó)際金融危機(jī)給歐美諸國(guó)所帶來(lái)的社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定的政治局勢(shì)，我國(guó)的一些專業(yè)人士曾不斷的提出“如何應(yīng)對(duì)‘挑戰(zhàn)’和抓住‘危機(jī)’給我國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇――” 在危機(jī)中尋找機(jī)遇，這種勇氣和智慧不就是我們能夠長(zhǎng)期認(rèn)真冷靜地去學(xué)習(xí)、借鑒、思考和研究的結(jié)果嗎！ 漢朝時(shí)期有個(gè)叫徐干的學(xué)者有一首詩(shī)：“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必是讀書(shū)人”。 學(xué)習(xí)是一種志氣，是一種永不會(huì)被困難擊倒的法寶，是彰顯勇氣和智慧的源泉，是宰相們治國(guó)之綱要。 治國(guó)者需要學(xué)習(xí)，為民者更需要學(xué)習(xí)。沒(méi)文化固然可怕，最致命的是不學(xué)習(xí)文化！從而導(dǎo)致出一句晉惠帝的“食不果腹，何不食肉糜？”的昏話。和“夜郎自”之類的匹夫。 “我學(xué)習(xí)了一生，此刻還在學(xué)習(xí)。而將來(lái)只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去”――別林斯基 我們?cè)诶斫饨逃龝r(shí)，有多少現(xiàn)成的知識(shí)是我們徒一生精力都學(xué)不完的，但我們?nèi)砸粩嗟呐囵B(yǎng)自我學(xué)習(xí)的本事和方法并樹(shù)立一個(gè)概念，那就是理解終身教育。 “生命只是一次邀請(qǐng)”。家都是應(yīng)邀而來(lái)，都很榮幸在茫茫塵埃里走上一遭，然后又急匆匆地隨約而去。在這段旅程中我們要學(xué)習(xí)。否則我們就缺乏創(chuàng)造力，必將重新遭遇貧窮。 關(guān)于學(xué)習(xí)的文章 第16篇： 學(xué)習(xí)如同登山，想要攀登上這高聳巍峨、連綿蜿蜒的山，那么就只能頂風(fēng)冒雨、腳踩泥濘、咬緊牙關(guān)，一步一個(gè)腳印地攀登上去。 青山嫵媚，樹(shù)木蔥翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千條萬(wàn)條。那懸崖邊陡峭的小路，那黑林里曲折的小道，那山泉旁滑濕的小徑，這一條條看似比登山的路方便，節(jié)省力氣，實(shí)際上卻是危機(jī)四伏，充滿了隱患。愛(ài)耍小聰明的人常常貪圖方便，眼珠一轉(zhuǎn)，邁步就走上了這些所謂的“捷徑”。卻不明白這樣一來(lái)，往往在路上遇到豺狼虎豹，絕壁險(xiǎn)峰，不僅僅不能比登山陸上的人早到山峰，并且還會(huì)常常迷失在森林里。 而那些不絞盡腦汁去尋找“捷徑”的人，雖然一路是揮汗如雨，辛苦異常，提高緩慢，可他們每一步都在向前。他們每一步都腳踏實(shí)地，他們每一步都在向這正確的方向，他們每一步都沒(méi)有浪費(fèi)。他們不會(huì)迷失自我的方向，她們不會(huì)急功近利，她們不會(huì)心境浮躁，他們只會(huì)默默前進(jìn)，帶著堅(jiān)韌的勇氣，向著成功的巔峰，一步步接近上去！ 在學(xué)習(xí)上常常有一些愛(ài)耍小聰明的人，仗著自我頭腦聰明反應(yīng)快，就投機(jī)取巧，平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，從而更加散漫地對(duì)待自我的生活和學(xué)習(xí)。他們以為自我找到了登山的“捷徑”。卻不知到其實(shí)早已誤入歧途！學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)技能的掌握，更是一種生活態(tài)度。僅有那些踏踏實(shí)實(shí)、按部就班、努力不懈的人才能笑到最終。僅有那些舍得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)燈夜讀的日子之后，取得最終的成功。 魯迅以往說(shuō)過(guò)：“世界上哪有什么天才？我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上了?！闭囚斞傅哪_踏實(shí)地，他取得了成功。是的，任何一個(gè)成功的人，有沒(méi)有主動(dòng)去尋找“捷徑”，而是腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，讓我們拋棄不切現(xiàn)實(shí)的幻想，扔掉隨波逐流的惡習(xí)，甩開(kāi)阻礙我們前進(jìn)的障礙，低下頭，俯下身，在那最辛苦最難攀登的山路步前進(jìn)！當(dāng)你灑下無(wú)數(shù)的汗水之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的努力沒(méi)有白費(fèi)。那遙不可及的高山之巔，轉(zhuǎn)眼之間不就已經(jīng)佇立在你面前了嗎？ 關(guān)于學(xué)習(xí)的文章 第17篇： “人貴有志，學(xué)貴有恒?！边@個(gè)道理是千百年來(lái)人類在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。它深刻地闡明：人最可貴的是有志向，學(xué)習(xí)上最難得的是有持之以恒的精神。 世界上不是有許多具有這種精神的學(xué)者嗎馬克思的才能是驚人的，這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有持久精神和堅(jiān)韌性格。他說(shuō)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的道，僅有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！濒斞傅奈膶W(xué)修養(yǎng)是出眾的，這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有刻苦的精神，有恒心。他以往說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了，把握時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命?！必惗喾抑猿蔀榕e世聞名的音樂(lè)家，是因他有持之以恒、不畏勞苦的精神。正如他說(shuō)的那樣：“沒(méi)有一天不動(dòng)筆，如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只是為了使它醒了以后更加興奮?！? 然而有些人，他們不懂得“學(xué)貴有恒”的道理。他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味。還有些人，他們的夢(mèng)想十分遠(yuǎn)，但由于沒(méi)有恒心而未能實(shí)現(xiàn)。法國(guó)作家喬治桑的小說(shuō)《賀拉斯》中生動(dòng)地刻畫(huà)了這樣一個(gè)典型人物：他有夢(mèng)想，說(shuō)了不少豪言壯語(yǔ)，甚至在夢(mèng)中也在追求豐功偉績(jī)，可一旦動(dòng)手實(shí)行，就在困難面前一籌莫展。遇到挫折就垂頭喪氣，一蹶不振。在學(xué)習(xí)上則是一曝十寒，最終落得年華虛度、一事無(wú)成的下場(chǎng)，成為人們的笑柄。事實(shí)證明，僅有把想和做結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。荀子云：“鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折。”說(shuō)的也是這個(gè)道理。 學(xué)習(xí)過(guò)程就是不斷克服困難、解決矛盾的過(guò)程。它就像兩軍陣前的交鋒，不堅(jiān)持到最終一刻，就會(huì)前功盡棄，一敗涂地。科學(xué)知識(shí)就像是光輝燦爛、琳