關(guān)于年-月-日數(shù)學(xué)教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)下冊(編輯修改稿)
2024-12-06 05:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 爭議，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。 練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年? 1600年、1700年、1840年、1949年、1997年 課外知識拓展： 關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些?說給大家聽聽。 三、理解運(yùn)用 課件出示思考題： 小明滿12歲時(shí)，只過了三個(gè)生日，他的生日是幾月幾日? 動(dòng)手操作： 放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。 將不完整的20xx年年歷片制作完整。 要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。 四、課后延伸 同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎?那就課后查資料研究吧！關(guān)于《年 月 日》數(shù)學(xué)教學(xué)反思三年級數(shù)學(xué)下冊【三】 一、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使教學(xué)目標(biāo)明確。上課開始，為學(xué)生設(shè)置了要做一張2016年的年歷卡片需要知道哪些知識?讓本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)成功的轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生目標(biāo)明確，有了學(xué)習(xí)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。 二、先學(xué)后教的方式重視學(xué)生親歷探究知識的過程。本課從學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識出發(fā)，設(shè)計(jì)問題情境，使學(xué)生自發(fā)地提出所要探究的問題。在認(rèn)大學(xué)小月的問題上通過詢問每一年都有這樣的規(guī)律么?讓學(xué)生帶著問題探究。這學(xué)生親身經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)知識的過程不僅使學(xué)生獲取了數(shù)學(xué)知識，而且達(dá)到了對知識的深層理解。還有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。 三、重視學(xué)生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)。教師恰當(dāng)運(yùn)用合作教學(xué)方法，組織學(xué)生自學(xué)、幫學(xué)、和相互交流。促使生生互動(dòng)，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，建構(gòu)起更深層次的理解。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 四、教學(xué)方法手段新穎。運(yùn)用電腦等多媒體演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先學(xué)后教法尊重學(xué)生的主體地位環(huán)環(huán)相扣，式教學(xué)盡然有序。 五、注重教學(xué)方法的總結(jié)，便于學(xué)生今后的`獨(dú)立學(xué)習(xí)，為學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。 本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個(gè)人或小組合作方式來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是主導(dǎo)者，無論是研究問題的提出，信息的處理，數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都需要每個(gè)學(xué)生的自主探索、研究，因?yàn)椤痹谌说膬?nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睂W(xué)生自己通過各種途徑收集年、月、日的資料，分析、處理信息，從而透過現(xiàn)象去分析本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在方法上、過程上與科學(xué)研究很相似，連情感體驗(yàn)也很相似。遇到障礙時(shí)的苦思冥想，有了進(jìn)展時(shí)的喜悅，結(jié)論概括的逐步完整性，都很像科學(xué)家有過的經(jīng)歷。這為孩子們以后的學(xué)習(xí)與科學(xué)研究邁出了可喜一步。在這節(jié)課中我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能樂此不疲去發(fā)現(xiàn)，去探索，在合作交流中互相啟發(fā)，共同發(fā)展。學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的不僅是年、月、日的知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，對
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1