公開(kāi)課馬說(shuō)的評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二，姚老師把閱讀作了幾個(gè)階段的安排： 第一階段：糾正讀錯(cuò)的字?！ 〉诙A段：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生求解，自主合作學(xué)習(xí)。翻譯文中重點(diǎn)句子?！ 〉谌A段：集體討論、師生合作、教師點(diǎn)撥，分析文章的含義?！ ±蠋煵捎米寣W(xué)生讀出新的感受、新的體驗(yàn)和個(gè)性化的理解。在閱讀過(guò)程中，既要交給學(xué)生必要的閱讀方法，解決學(xué)生閱讀中遇到的困難，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，這樣教師就不是作者的傳聲筒了，也不是高高在上的主宰者，而是學(xué)生閱讀的伙伴，是閱讀集體中能力略強(qiáng)的一員
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