體育游戲說課稿范文(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互動： 問題式互動、參與式互動 八、教學過程分析： 為了達成本次課教學目標，我將本課設計在”激情引趣——愉悅身心——恢復身心”三段式教學中進行?！ 。ㄒ唬┘で橐るA段8分鐘 在準備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、”踩龍尾”游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為”我是玩繩小能手”的教學做好了充分的準備?！ 熒嗷柡?0秒（老師語言導入本次課內(nèi)容） 接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動——擴胸運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——全身運動——整理運動）； ”接著組織學生”踩龍尾”游戲：2分鐘 我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學生游戲的興趣和積極性?！ 苯酉聛砦以O置情境”——玩繩小超市（自主跳繩）3分 組織形式：散隊活動，老師巡回指導 在教學中，我引導學生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。 設計意圖：課堂上要盡可能地給學生創(chuàng)造空間，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件 （二）愉悅身心階段：28分 跳短繩 ?。?）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）?！ 。?）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次?！ 。?）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范?！ 。?）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次。 設計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講誠信。 ?。?）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導?！ W生自評互評，老師總評?！ ≡O計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩?！ ‰p人跳短繩 ?。?）學生示范表演； ?。?）老師講解示范； ?。?）學生自主活動4分（散點練習）； ?。?）老師巡回指導，小結(jié)評價 設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神 拓展延伸階段 ?。?）自主探究活動： 我采用提問的方式，激發(fā)學生想象力，讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內(nèi)容?！ 。?）體育游戲：”竹竿舞”的練習 （三）恢復身心階段3分 師生共舞（讓學生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。
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