人教版高一上冊(cè)鴻門(mén)宴語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 04:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃賦《離騷》。左丘失明，劂有《國(guó)語(yǔ)》。孫子臏腳，《兵法》修列。不韋遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。詩(shī)三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也 也可結(jié)合古人寫(xiě)司馬遷的對(duì)聯(lián)來(lái)關(guān)照： 剛直不阿，留將正氣沖霄漢?！ ∮某畎l(fā)憤，著成信史照塵寰?！ 〔襟E(4)掌握《史記》的體例 整合課文《報(bào)任安書(shū)》 仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)，上計(jì)軒轅，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書(shū)八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言?！ ∶鞔_ ?、倨鹗寄甏献詡髡f(shuō)中的黃帝，下至漢武帝時(shí)代三千多年的歷史 ?、谖恼缕獢?shù)——130篇，共計(jì)五十二萬(wàn)余字 ?、凼窌?shū)體例——書(shū)(8)，表(10)，本紀(jì)(12)，世家(30)，列傳(70) ?、荏w例釋疑——重點(diǎn)明確“本紀(jì)”“列傳”“世家”的記述對(duì)象 步驟(5)快速通讀全文，掃除字詞障礙?！ ≌n文中的難讀字： 饗(xiǎng)說(shuō)(shu236。)美姬(jī)鯫(zōu)生卮(zhī)酒有郤(x236。) 玉玦(jue)瞋(chēn)目目眥(z236。)跽(j236。)曰參乘(sh232。ng)彘(zh236。)肩 不勝(shēng)刀俎(zǔ) 步驟(6)梳理情節(jié)脈絡(luò)，整體感知課文 抽取《鴻門(mén)宴》連環(huán)畫(huà)九幅，打亂順序，學(xué)生根據(jù)畫(huà)中人物的神態(tài)表情、衣著服飾判斷人物身份，然后結(jié)合課文閱讀與理解重新排序 步驟(7)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面概述課文內(nèi)容(一人主講，其他人補(bǔ)充)，然后梳理成圖 序幕曹無(wú)傷告密 開(kāi)端范增獻(xiàn)計(jì) 發(fā)展項(xiàng)伯夜訪、劉項(xiàng)約婚、劉邦謝罪 高潮范增舉玉、項(xiàng)莊舞劍、項(xiàng)伯翼蔽、樊噲闖帳 結(jié)局劉邦脫逃、張良留謝 尾聲劉邦誅曹 步驟(7)布置課后作業(yè)： 整理一詞多義、通假字、古今異義、特殊句式等文言現(xiàn)象，由各學(xué)習(xí)小組合作完成，作成課件，課上展示?！ 〉诙n時(shí) 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：疏通文句，歸納整理本文文言現(xiàn)象，進(jìn)行文句、文段翻譯訓(xùn)練 本課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 步驟(1)課文導(dǎo)入 參考：荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！闭劦氖欠e累的重要性。學(xué)習(xí)文言文更應(yīng)如此。因時(shí)間關(guān)系，古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)意及語(yǔ)法上都有著很大的不同，學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意歸納整理，這樣才能事半功倍?！ 〔襟E(2)小組派出代表展示集體研究成果，教師視情況糾正點(diǎn)撥 參考內(nèi)容： 一詞多義：辭、幸、因、謝、安、舉 古今異義：山東、婚姻、所以、非常、細(xì)說(shuō)、河南 通假字：采、距、內(nèi)、倍、要、蚤、豪、郤、參、坐等 詞類活用：(略) 特殊句式：(略) 文中成語(yǔ)：鴻門(mén)宴/秋毫無(wú)犯/勞苦功高/項(xiàng)莊舞劍，意在沛公/人為刀俎，我為魚(yú)肉 教師點(diǎn)撥不必面面俱到，但要指明易誤之處，如“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”中的“當(dāng)”就不是通假字，同時(shí)要注意規(guī)律的總結(jié)?！ 〔襟E(3)重點(diǎn)語(yǔ)句及語(yǔ)段翻譯 ?、倥婀笏抉R曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)肴蜗?，珍寶盡有之?！庇鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍!”(特殊句式及關(guān)鍵詞語(yǔ)) ?、谒揭?jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去(省略句) ?、劬嚓P(guān)，毋內(nèi)諸候，
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