人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 03:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話。……我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。 排比句—— 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 指導(dǎo)朗讀。 讀下面的句子，用加點(diǎn)的詞語照樣子寫句子。(媒體出示) 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！ ∥彝窃S多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話?！ ∷摹⑿〗Y(jié)課文，復(fù)習(xí)詞語 請(qǐng)你寫出幾個(gè)描寫星空的詞語。(媒體出示) 例：星群密布 ()()() 復(fù)習(xí)詞語：(媒體出示) 納涼星群密布靜寂半明半昧搖搖欲墜夢(mèng)幻 五、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)。 仿寫：(媒體出示) 師過渡：在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因?yàn)槲恼录扔袑?duì)星空真實(shí)的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實(shí)結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。 (媒體出示句式) 漸漸地___________，我仿佛看見___________，我仿佛聽見____________，我覺得_________________。 (1)學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子?！ ?2)學(xué)生找出這些句子后進(jìn)行賞析，并按要求寫作。 (3)大組交流匯報(bào)自己所寫的句子。 拓展。(媒體出示) (1)將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一篇小散文。 (2)畫一幅星空?qǐng)D，并寫上幾句話。板書： 繁星 巴金 熱愛大自然向往美好生活 從前家鄉(xiāng)仿佛回到母親的懷里 三年前南京仿佛和朋友對(duì)話 如今海上仿佛睡在母親的懷里 人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)課件4 《牛和鵝》 教材分析： 這篇課文是以“角度”為主題的這一單元的第一篇主體課文，寫了“我”因?yàn)橄嘈拧芭５难劬慈?，人比牛大，所以牛是怕人的。鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常欺負(fù)牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時(shí)，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝制服，鼓勵(lì)我不要怕鵝，使我悟出一個(gè)道理：“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!”說明要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右。換個(gè)角度看問題，產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣?！ W(xué)情分析： 文章內(nèi)容涉及到動(dòng)物，會(huì)受到學(xué)生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時(shí)侯的事，便于學(xué)生與作者心靈對(duì)話，產(chǎn)生情感共鳴。因?yàn)椤拔摇笨磫栴}的角度變了，與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯，學(xué)生易于理解。從本文獲得的啟示學(xué)生可能分析不透，需要教師點(diǎn)撥，同學(xué)間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成。 教學(xué)目標(biāo)： 、新詞，在語言環(huán)境中理解生字新詞，讀準(zhǔn)除生字外，一些易讀錯(cuò)字的讀音?！ ?，明確文中一處破折號(hào)的作用。體會(huì)作者對(duì)人物進(jìn)行心理描寫的好處。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞使文章更生動(dòng)。理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!”這句話的含義?！ 。骸耙鹬厥聦?shí)，不要被固有思想左右?！薄皳Q一個(gè)角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣。”從中受到教育，指導(dǎo)今后的行為?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物心理活動(dòng)描寫理解語言、體會(huì)文章的閱讀方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生由讀文——理解課文——領(lǐng)悟到“要尊重事實(shí)，不要被固有思想左右?！薄皳Q一個(gè)角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣?！边@個(gè)道理的過程?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體 學(xué)生：熟讀課文，借助字典或聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞句 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課： 1.[出示一組漫畫] 圖1：一個(gè)人物背影全身照片，這個(gè)人留長發(fā)，體型消瘦，旁邊一個(gè)女孩怯生生地問：“阿姨，幾點(diǎn)了?” 圖2：被稱做阿姨的人，一轉(zhuǎn)頭，小女孩怔住了，原來這個(gè)人是個(gè)叔叔?！ √釂枺嚎催^這組漫畫你想到什么? 師從同學(xué)們談的看法中提煉出這一條：“不能帶著固有的思想看待事和物。”[點(diǎn)評(píng)：直觀形象地讓學(xué)生真切地感受到不能帶著固有思想看問題這一點(diǎn)] 2.[出示一張牛的圖片、一張鵝的圖片]提問：你對(duì)它
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