【文章內(nèi)容簡介】 面有幾個(gè)21,既要看十位,又要看個(gè)位。這道題中821都比較小,一眼就能看出商4。如果被除數(shù)、除數(shù)比較大,不能一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們可以把除數(shù)看成整十?dāng)?shù),用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法來試商,這樣是不是會(huì)方便些呢?下面我們就嘗試一下。　　把21看作20來試商。(2)。師:你們能獨(dú)立地解答下面的問題嗎?[課件出示:教材第76頁例3(2)題]學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。教師了解情況。師:把你們的想法跟大家說一說吧。生:我們已知臺(tái)燈的單價(jià)是62元,問題是430元可以買幾個(gè)臺(tái)燈,還剩多少元。就是看430里面有幾個(gè)62,用除法計(jì)算,列式為430247。62。師:講得有道理?？墒窃撛鯓佑?jì)算呢?說說你的算法。生:在筆算的時(shí)候,我們可以把62看作60,這樣60乘7的積接近430又小于430。而實(shí)際計(jì)算的時(shí)候627=434,結(jié)果大于430,說明我們初次試商的數(shù)比實(shí)際商大了,所以應(yīng)該商6,余數(shù)是58。課件出示例4,引導(dǎo)學(xué)生分析題意后,放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流算法,重點(diǎn)說說如何試商、調(diào)商。師:結(jié)合剛才的計(jì)算,討論一下怎樣試商比較合理?學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流,總結(jié)歸納:除數(shù)個(gè)位數(shù)為4的兩位數(shù)時(shí),一般情況下,可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去,變成整十?dāng)?shù)來試商。除數(shù)是個(gè)位為9的兩位數(shù)時(shí),一般情況下,可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去,同時(shí)向前一位進(jìn)1,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例,探究試商的方法,體會(huì)“四舍五入”法試商的合理性,靈活掌握試商的方法】 師:同學(xué)們,我們?cè)诠P算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法時(shí),除數(shù)個(gè)位上是4時(shí),可以把尾數(shù)舍去,把它看作整十?dāng)?shù)來試商。除數(shù)個(gè)位是9時(shí),試商時(shí),用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去,再向十位進(jìn)1,看作整十?dāng)?shù)試商。試商是不是合適,要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較,進(jìn)行檢驗(yàn)才能確定。A類禮堂里一共要展出198幅同學(xué)們的剪紙作品,每塊展板上可以貼21幅剪紙。一共需要多少塊展板? (考查知識(shí)點(diǎn):商是一位數(shù)的筆算除法。能力要求:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題)B類用7這五個(gè)數(shù)字,組成一個(gè)三位數(shù)除以兩位數(shù),商是一位數(shù)(可以有余數(shù))的算式。 (考查知識(shí)點(diǎn):商是一位數(shù)的筆算除法。能力要求:能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類198247。21=9(塊)…… 9(幅)　　9+1=10(塊)B類345247。67=5……10(答案不唯一)教材習(xí)題教材第76頁“做一做”1.2.　　教材第77頁“做一做”1. 3……9　　2……12　　3……11　　6……72. 5……12　　3……8　　7……3　　5……2　　教材第78頁“練習(xí)十四”1. 4　3　7　7　2　92. 2　4　6　 63. 2　　8　　4……34　　7……71　　 3……5　　2……6　　5　　8……44. 72247。12=6(年)5. 1　1　5　9　9　7　8　86. 3　　3……10　 6……4　　3……11　　 3……7　　2　　8……40　　5……45,改正:8. 4　2　3　8　2　4　3　69. 132247。22=6(件)10. 9　　9……12　　9……29　　9……38　9。相同　小11. 4　5　6　6　7　712. 8　9　5　813. 3　　5……6　　5……16　　5……33　　2……1　　3……20　　9　　6……2814. 336247。48=7(塊)15. 試商時(shí)略　8……22　　8……12　　5……42　　7……55　　7……4　　5……1 5……17　　7……1316. 3　7　7　9　4　7　6　417. 100247。12=8(天)……4(粒)18. 8　　8……29　　9……10　　9……2　8　9。相同 小,還剩9元錢。除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法(二)84247。21=4(元)在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中,如果除數(shù)是一個(gè)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù),就用“四舍五入”法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)試商,直接口算出商幾。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。教學(xué)是要讓學(xué)生理解為什么要試商,然后通過具體例子來體會(huì)如何進(jìn)行試商,讓學(xué)生經(jīng)歷試商的過程。教學(xué)中涉及調(diào)商的問題,為了讓學(xué)生弄清為什么要調(diào)商,怎樣調(diào)商等問題,可以結(jié)合具體例子把調(diào)商的過程完整地寫出來,使學(xué)生清楚調(diào)商的具體過程,然后在練習(xí)中加以鞏固。試商。(教材第8第82頁),學(xué)會(huì)靈活地選擇試商方法,像11226等可看成125等試商,掌握試商方法。,養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。重點(diǎn):根據(jù)題目特點(diǎn),學(xué)會(huì)靈活地選擇試商方法。難點(diǎn):掌握試商的方法。課件。師:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了通過“四舍五入”法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商算除法,這一節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算除法,希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能通過掌握靈活試商的方法,更好地來筆算除法。師:觀察一下這個(gè)算式,對(duì)于這樣的算式,你要怎樣解決呢?自己試著做做看?(課件出示:教材第81頁例5)學(xué)生嘗試練習(xí)。教師巡視了解情況,并及時(shí)指導(dǎo)。師:完成得怎么樣?想不想在小組內(nèi)交流一下。小組長負(fù)責(zé)組織,每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生互動(dòng)交流,在小組內(nèi)展示各自解決問題的方案,比一比誰的想法更棒。小組內(nèi)互相補(bǔ)充,形成小組意見】師:派一個(gè)代表把你們小組的意見跟大家說說吧。生1:用“五入”法,把26看作30。通過檢查,發(fā)現(xiàn)商8小了,余數(shù)32里還有一個(gè)26,可以商9,再得出應(yīng)該商5,余數(shù)是6。生2:我們是想10個(gè)26是260,240比260少20,所以商應(yīng)該是9。通過計(jì)算知道商是9,余數(shù)是6。生3:我們可以把26看作25,因?yàn)?5是一個(gè)比較特殊的數(shù),4個(gè)25是100,8個(gè)25是200,余下的40里面還有1個(gè)25,所以商應(yīng)該是9。通過計(jì)算知道商是9,余數(shù)是6。師:你覺得用哪種方法比較簡便?你是怎樣想出商的?引導(dǎo)學(xué)生比較幾種算法,從中找出更簡便實(shí)用的方法,幾種方法都是找接近的數(shù)。小結(jié):在具體的解題過程中,要根據(jù)題目的特點(diǎn),靈活選擇合適的試商方法?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主探索,交流學(xué)習(xí)商是一位數(shù)的筆算除法的試商方法。靈活選擇適合自己的方法】 師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家要知道遇到具體問題要具體分析,要靈活地選擇最恰當(dāng)?shù)脑嚿谭椒?要使計(jì)算盡可能地簡便。出示試商兒歌:一二丟,八九收。四六當(dāng)五來動(dòng)手?！八纳帷鄙檀鬁p去一?！拔迦搿鄙绦〖右缓?。A類一共有200棵樹苗,每行26棵,一共可以種幾行?還剩幾棵?(考查知識(shí)點(diǎn):試商。能力要求:鞏固、掌握對(duì)筆算除法的試商靈活應(yīng)用)B類有145個(gè)蘿卜,我想每次運(yùn)15個(gè),最少需要幾次才能運(yùn)完?(考查知識(shí)點(diǎn):試商。能力要求:鞏固、掌握對(duì)筆算除法的試商靈活應(yīng)用)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類200247。26=7(行)……18(棵)B類145247。15≈10(次)教材習(xí)題教材第81頁“做一做”6　8　4　7……14教材第82頁“練習(xí)十五”1. 70　120　64　100　120　78　90　982. 4　 7　9　 9　 6　9　7　73. 6　　4……12　　5　　9……5　　 5……11　　7……12　　8……5　　9……164. 被除數(shù)的前兩位小于除數(shù),并且是除數(shù)的一半。 5　　5……2　　5……4　　5……8　　一半?！　?5. 5　　3……2　　7……19　　6……54　　4……2　　6　　5……23　　7　　3 4……10　　6　　6……156. 520247。65=8(分)　 60(8+5)=780(米)試　　商　　試商兒歌　一二丟,八九收?！∷牧?dāng)五來動(dòng)手?！　八纳帷鄙檀鬁p去一?！　拔迦搿鄙绦〖右缓?。、發(fā)現(xiàn)歸納,教師只要發(fā)揮好引導(dǎo)、合作的作用,就能取得有效的教學(xué)效果。,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融為一體,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。商是兩位數(shù)的筆算除法。(教材第83~86頁),掌握商是兩位數(shù)的書寫位置,會(huì)正確求商是兩位數(shù)的筆算除法。,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。重點(diǎn):會(huì)正確求商是兩位數(shù)的筆算除法。難點(diǎn):理解求商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。課件。