人教版小學美術教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:54 本頁面
【文章內容簡介】 ，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形?！ l(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神?！ 〗虒W重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想?！ 〗虒W難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程： 一、組織教學： 課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料?！ 《?、導入新課： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型?！ ∪?、講授新課： 思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型?！ “l(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改?！ ∈帐芭c整理 作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛?！ 〗虒W目標： 熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識?！ ∮^察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想?！ ￠_闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲 望，體驗探究的愉悅與成功感。教
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