人教版二年級上冊乘法的初步認識教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首先提出了讓學生擺一擺、算一算．通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照．這樣形數(shù)的有機結(jié)合，使學生初步認識乘法．在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法． 從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學的一條主線．二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎．，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式是本課的重點，識別相同加數(shù)、理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點． 學情分析 “乘法的初步認識”這一學習內(nèi)容，是學生剛剛接觸的學習內(nèi)容，對于低年級學生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。因此，只有讓學生通過實際操作，獲得大量的感性認識，才能逐步形成“乘法”的概念?！ ≡诔醪叫纬伞俺朔ā钡母拍钋?，讓學生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法真的很麻煩，學生有了這種體悟后，引導他們?nèi)ハ敫棉k法，就有了很大激情、動力?！ ≡O計理念 本課在教學設計中力圖體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學思想，不僅僅滿足于讓學生理解掌握乘法的意義，更注重讓學生主動參與乘法知識的探索過程。教師給學生足夠的自主空間，引導學生通過自主探索，合作交流，等一系列探究活動，發(fā)現(xiàn)并認識乘法，讓他們經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程。使其成為真正的學習者?！ 〗虒W目標 1．知識技能目標： （1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便； ?。?）認識乘號，會讀、寫乘法算式； (3)培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力?！ ?．過程性目標： 經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 ?。?）感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學； （2）知道數(shù)學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣； （3）經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力?！ 〗虒W重、難點 初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式?！ 〗叹邷蕚洹 ‰娔X課件、激勵星。 學具準備 小棒、練習本?！ 〗虒W流程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！ 煟盒∨笥褌儯裉?，老師帶你們到公園里的游樂場去玩，好嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。請仔細觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？ 生：數(shù)的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12?！ 煟耗敲矗^纜車上、小火車上、都有多少人、圓桌周圍共有幾把椅子。(生答) 師：你不僅能認真觀察，而且還算出了
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