【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。利用豆類的特征，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味；做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類的特征及用途　　活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐　　各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）　　相關(guān)豆類食品　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)　　激發(fā)興趣　?。?）在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?！　。ㄓ變翰僮骱笞杂山涣鳎　。?）幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆?！　∽杂商剿鳌　。?）師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢？請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(zhǎng)的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）　?。?）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？　?。ㄓ變合嗷ビ懻摚　。?）師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo)）　　交流討論　?。?）師：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？　　幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；　　我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；　　我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；　　小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)　　價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的?！　。?）師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢？　　幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……　　創(chuàng)作表現(xiàn)：　?。?）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢！請(qǐng)你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。　?。?）幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)?！　≈邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。　　，所以搬家沒(méi)有成功?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《蝸牛搬家》　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。　　難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)　　提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話　　(1)傾聽(tīng)故事第一段　　?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)　　，他打定主意想干什么呢?　　，蝸牛搬家成功了嗎?　　(2)傾聽(tīng)故事第二段　　，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?　　，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)　　。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)　　(3)傾聽(tīng)故事第三段　　?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事?！　」适侣?tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?　　三、完整傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話?！　∧俏覀?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話?！　∷摹⒂懻摗　?，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?　　，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?！　』顒?dòng)反思：　　本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，　　再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便?！　≡适隆段伵０峒摇贰　∥伵Ｗ≡谒剡叺氖p里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣?！　∫惶?，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。　　蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！薄　∥浵佌f(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”　　蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè)，他打定主意，也要搬到小山崗去!　　過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō)。“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！薄　∵^(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”　　又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！啊　拇艘院笤僖矝](méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了?！薄　「淖冞^(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》　　蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣?！　∫惶?，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛?！　◎唑颜f(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！薄　∥浵佌f(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè)極啦!”　　蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!　　過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō)?！爸皇墙裉觳荒馨峒?，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！薄　∵^(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說(shuō)：　　“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”　　又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的。“　　從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)