五年級圓的認(rèn)識說課稿(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課中有不當(dāng)之處，請各位評委專家批評指正?！ ∥迥昙増A的認(rèn)識說課稿2 一、說教材 《圓的認(rèn)識》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第一節(jié)的內(nèi)容。圓是小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”模塊中最后教學(xué)的一個平面圖形，也是唯一的一個曲線圖形。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等平面圖形，對圓有了初步感性認(rèn)識。教材呈現(xiàn)方式是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為引子，結(jié)合具體情境和操作激活已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納內(nèi)化，上升到教學(xué)層面認(rèn)識圓，體會掌握圓的本質(zhì)特征?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo) 組織學(xué)生通過畫一畫、量一量，觀察、體驗圓的特征，認(rèn)識圓的各部分名稱，理解在同圓或者等圓中直徑與半徑之間的關(guān)系，并初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓?！ 〗?jīng)歷動手操作的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ≡谟脠A的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象的同時，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系?！ ∪⒄f教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過多種形式的操作認(rèn)識圓的特征?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解圓的特征，能運(yùn)用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法 新課改倡導(dǎo)課堂是師生共同交流的場所，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生動手、觀察、思考、分析、交流、總結(jié)來培養(yǎng)學(xué)生相互合作、自助學(xué)習(xí)、樂于探究的學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ∥濉⒄f教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┏醪礁兄獔A 利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的圖形，帶出圓，讓學(xué)生知道圓平面上的一種曲線圖形，和其他圖形是不一樣的。接著，讓學(xué)生欣賞生活中美麗的圓的圖形，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對圓的知識的學(xué)習(xí)的熱情?！ 。ǘ┊媹A 學(xué)生欣賞了很多美麗的圓形圖案，讓學(xué)生產(chǎn)生了創(chuàng)造一個圓的需要，教師從而引出畫圓這一知識。讓學(xué)生一開始利用手邊的工具自由的創(chuàng)造一個圓，教師接著提問：如果讓你再畫一個大一點(diǎn)（小一點(diǎn)）的圓，利用你手邊的這個工具還能不能畫了？接著引出用圓規(guī)畫圓的必要性。然后教師進(jìn)行用圓規(guī)畫圓的指導(dǎo)以及一些注意點(diǎn)的提醒?！ 。ㄈ┱J(rèn)識圓的各部分的名稱和作用，以及它們的特點(diǎn) 讓學(xué)生自學(xué)書本96頁的例2，認(rèn)識圓心、半徑和直徑?！ ≡趯W(xué)習(xí)圓心時，讓學(xué)生知道怎么確定圓心，圓心有什么作用 在學(xué)習(xí)半徑時，讓學(xué)生知道什么叫做半徑，并且能夠判斷出給出的線段是否是半徑，還要讓學(xué)生了解畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離就是這個圓的半徑以及在一個圓內(nèi)；在學(xué)習(xí)圓的直徑時，學(xué)生要掌握什么叫直徑；能夠判斷出給出的線段是否是直徑。 接
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