五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?、诮獯穑?42=40（dm3） 40dm3=40L 答：這個油箱可裝汽油40L。 講評時要強調(diào)是從容器面量長、寬、高，并要注意，要把立方分米換算成長。汽油是液體，最用好“L”作單位。 “做一做” 三、鞏固應用 填空 1L=（）ML450毫升=（）=（）毫升 判斷 ?。?）一個游泳池的容積大約是2000毫升。（） （2）一個杯子能裝水1升，這個杯子的容積就是1升。（） ?。?）一個正方體的木箱，它的體積和容積一樣大。（） 完成教材第53頁練習九的第1~3題 四、全課總結(jié) 師：誰能談談這節(jié)課的收獲？（生回答略） 五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計3學情分析： 容積和容積單位的教學是在體積和體積單位之后，學生對體積有了一定的認識，體積單位已掌握，并很明白其大小關(guān)系，以及它們之間的進率，能用其解決問題。容積的概念較抽象，理解是重點，教學中應讓學生多說。從表象抽象出概念，在教學容積單位以及它們的關(guān)系時，讓學生多觀察感知。因此本節(jié)設計以學生觀察、動手實踐為主，感受升和毫升，讓學生在動手操作中學到知識?！ 〗虒W目標： 知識與技能： 使學生認識常用的容積單位升和毫升?！ ≌莆丈秃辽g的進率以及它們和體積單位間的關(guān)系?！ ±斫馊莘e和體積的概念既有區(qū)別又有聯(lián)系?！ ∵^程與方法： 經(jīng)歷容積概念的探究與理解過程?！ ⊥ㄟ^比較明確容積單位與體積單位的區(qū)別與聯(lián)系。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生的觀察意識和探究意識。 培養(yǎng)小組合作意識，體驗合作樂趣，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！ B透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想?！ 〗虒W重點： 建立容積概念，掌握容積單位間的進率。 教學難點： 理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別?！ 〗谭ㄅc學法： 教法：引導觀察表述，實際操作演示。 學法：觀察思考，動手操作，小組合作交流?！ 〗虒W準備： 教師：1L量杯，一次性紙杯24個（每組3個），1cm3的自制的小正方體容器，1dm3的自制的可盛水的紙盒，2個500ml的飲料瓶，10ml鈣鐵鋅口服液，習題紙，小黑板（復習題），5ml注射器1支 學生：貼有商標的各種飲料瓶，藥水瓶，家用油壺，牛奶袋，果汁盒等。 教學過程： 一、復習導入： 什么叫做物體的體積？ 常用體積單位有哪些？你知道他們之間的關(guān)系嗎？ 填一填： =（）dm3（）dm3=12000cm3 1400cm3=（）=（）dm3=（）cm3 （設計意圖：復習是為了為容積和容積單位的學習做鋪墊，為單位換算提供方法） 大家練習做得很好，相信大家在掌握舊知識的基礎(chǔ)上，今天的新知識會掌握得更好。今天我們來學習容積和容積單位。（板書課題：容積和容積單位） 二、理解容積的概念 觀察發(fā)現(xiàn)，引出容積?！ 〕鍪鹃L方體紙盒：什么是這個長方體盒子的體積？打開盒子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（空的）可以放什么？（學生說一說）我們把這個盒子所能容納物體的體積，叫做盒子的容積。 出示墨水瓶：指出墨水瓶所能容納物體的體積叫做墨水瓶的容積?！ 。ㄔO計意圖：初步感知體積與容積的區(qū)別和聯(lián)系） 理解容積的含義?！ ±媚銣蕚涞膶W具來說說，什么是它們的容積。 什么是容積呢？ 像粉筆盒、墨水瓶所能容納物體的體積叫做它們的容積。 ?。ㄔO計意圖：引導學生充分交流，引導學生由表象抽象出概念，這樣學生對概念的理解就加深了。） 容積和體積的區(qū)別與聯(lián)系。 你能說說容積和體積有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？ 小組討論，交流匯報?！ ^(qū)別：體積求的是物體占空間的大小。（外部） 容積求的是物體所能容納空間的大小。（內(nèi)部） ?。ㄔO計意圖：讓學生在交流中體會體積和容積的區(qū)別與聯(lián)系） 三、認識容積單位以及與體積單位之間的關(guān)系 明確計量容積使用體積單位?！ 〕Ｓ玫捏w積單位有：立方厘米、立方分米、立方米 認識升和毫升?！ 、觀察學具，看看你所帶的物品上所標示的凈含量，你發(fā)現(xiàn)
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