五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計-免費閱讀
【正文】 一瓶墨水是（）毫升 汽車（或拖拉機）油箱的容積是（）升 六、板書設計 容積和容積單位 容器所容納物體的體積，就叫做它們的容積。（） （3）立方分米（） 選擇?！ ∵@節(jié)課我們學習了哪些知識？容積和體積有什么不同點？計算容積應注意什么？ 四、隨堂練習?！ “鍟?升＝1000毫升 學生演示容積單位和體積單位間的關(guān)系： ?、侔?升的紅色水倒人1立方分米的正方體盒里 小結(jié)：1升＝1立方分米 ②把1毫升的紅色水倒入1立方厘米的正方體盒里 小結(jié)：1毫升＝1立方厘米 小結(jié)：容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？ 反饋練習?！ ∷械奈矬w都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物體，才能計量它的容積?！ 熒鷼w納：容器所能容納的物體的體積，就是它們的容積。高，再計算其體積?！ W生動手實驗（每四人一組，每組一個有厚度的長方體盒，細沙一堆） 實驗題目：計算出長方體盒的體積?！ 『鸵话阌皿w積單位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3） 容積單位計量液體：升（L）、毫升（ml）、立方米（m3） 它們間的關(guān)系：1L=1dm3 1ml=1cm3 1L=1000ml 五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計4教學目標 使學生知道容積的含義?！ 。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生的估算能力，讓學生估算大約幾杯水是1L，之后倒入量杯證實學生的估計。（由于紙盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水時需要邊倒邊解釋，由于水的張力使塑料袋緊貼紙盒四壁?！ 、觀察學具，看看你所帶的物品上所標示的凈含量，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流?！ ∈裁词侨莘e呢？ 像粉筆盒、墨水瓶所能容納物體的體積叫做它們的容積。 教學準備： 教師：1L量杯，一次性紙杯24個（每組3個），1cm3的自制的小正方體容器，1dm3的自制的可盛水的紙盒，2個500ml的飲料瓶，10ml鈣鐵鋅口服液，習題紙，小黑板（復習題），5ml注射器1支 學生：貼有商標的各種飲料瓶，藥水瓶，家用油壺，牛奶袋，果汁盒等?！ ⊥ㄟ^比較明確容積單位與體積單位的區(qū)別與聯(lián)系。（） 完成教材第53頁練習九的第1~3題 四、全課總結(jié) 師：誰能談談這節(jié)課的收獲？（生回答略） 五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計3學情分析： 容積和容積單位的教學是在體積和體積單位之后，學生對體積有了一定的認識，體積單位已掌握，并很明白其大小關(guān)系，以及它們之間的進率，能用其解決問題?！ 。ㄆ聊怀鍪纠?，學生讀題?！ 。ǔ鍪疽粋€易拉罐）每個小組都有一個易拉罐，請先看一看，它的容積是多少毫升？然后根據(jù)活動內(nèi)容分小組進行活動?！鄙痰昀镓浖苌系目蓸?，外包裝上標著500ml…… ?。?）感知毫升和升 師：1ml究竟有多少呢？請大家認真觀察?！ 。ㄑa充）倉庫能容納貨物的體積，箱子里裝書的體積，一個媽媽正往桶里裝水等?！ ∵^程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、嚴肅認真的學習態(tài)度。） 小結(jié)：一般說來，物體的容積比體積小?！ ∩何覀冊诹勘土客采?，能看到刻有升和毫升的刻度，1升=1000毫升?！ 。?）在量杯里倒入一部分的沙，這部分沙的體積是不是這個量杯的容積？ 把沙倒入量杯并且使之高出量杯口，這些沙的體積是不是這個量杯的容積呢？ 那多少沙子的體積才是這個量杯的容積呢？ [設計意圖：以學生的事實知識與生活經(jīng)驗為基礎的教學原則，請學生課前進行必要的觀察、感知容器、容積，在課堂上進一步的引導，感悟，從形象思維上升到抽象思維，認識容積的意義。提問：你會計算這個盒子的體積嗎？你知道里面裝的是什么？你會計算盒里面牛奶的體積嗎？ 師：今天，我們就來學習物體的容積和容積單位。五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計 五年級數(shù)學課容積和容積單位教學設計1教學目的： 讓學生在具體情境中感受并認識容積，聯(lián)系實際初步形成1升、1毫升的容量觀念，通過實驗操作體會1升、1毫升有多少?！ 《?、觀察實驗
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