二年級下冊語文小貓咪穿鞋子課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子?”引導學生理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。 繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習朗讀他們的對話?！ 》纸巧首x，集體評價。 說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導學生歸納出它們爪子的用處?！ ÷犃似渌游锏脑?，小貓咪心情怎樣? 誰能讀一讀小貓咪的這段對話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導朗讀) 分析小貓咪聽了媽媽的話 ?、傩∝堖浯┥闲雍芨吲d，為什么又不想穿鞋子了呢?請同學們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。 ?、诜纸M匯報。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導學生做一個小實驗：學生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。 媽媽的話應該怎樣讀?(學生感悟) 帶頭飾分角色表演 四、自主歸納，總結升華 請同學們以小組為單位交流，學習了本篇課文你有什么收獲并匯報。 教學反思： 在這節(jié)課上我本著以讀為主、自學探究、在語境中理解生詞的方法來教學的。在導入中以謎語導入是為了激發(fā)孩子的閱讀興趣讓孩子有想快讀書知道答案的欲望。在初讀感知環(huán)節(jié)為了訓練孩子能說完整、簡潔的話。并交給他們學習的方法?！ 【x部分通過教師的朗讀指導和孩子的自學來知道小動物腳的作用，以及能正確的用因為、所以、說出小動物不穿鞋子的原因。在此環(huán)節(jié)朗讀指導是一個簡單的內(nèi)容，但今天課堂上有點急沒能把孩子真正帶到故事情境中，在拓展部分孩子們能完全仿照文中對話來說一說，可見孩子們對自學部分掌握不錯。本課的
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