【文章內(nèi)容簡介】 （一）談話激趣，設疑導入誰來說說今天老師請到了幾位好朋友?。克鼈兌际钦l呢？你有什么疑問嗎？今天我們就一起來學習新課《小貓咪穿鞋子》。（板書課題）請同學們仔細看老師板書，大聲齊讀課題。（齊讀課題）此設計抓住學生喜愛看圖片這一心理，出示圖片導入課題，同時激起學生學習的興趣。導入中的看課題質(zhì)疑，從關注學生的發(fā)展需要出發(fā)，體現(xiàn)學生學習的主體性和主動性，給學生提供了自我發(fā)現(xiàn)和自我發(fā)展的平臺，使學生、教師、文本三者間的信息交互通暢，實現(xiàn)了三者間的平等“對話”。（二）初讀課文，整體感受這里，我有層次有目的地設計了“三讀”：一讀，是要求學生用自己喜歡的方式自由讀文，讀準字音、讀通句子。二讀，同桌互讀，做到不加字、不漏字，并畫出自然段。三讀，讀全文，邊讀邊想：小貓咪為什么要穿鞋子？此“三讀”環(huán)節(jié)的設計主要訓練學生能說完整、簡潔的話。（三）精讀品味，入情入境為了使閱讀教學能夠有章有序地進行，避免在閱讀理解時出現(xiàn)無目的的散談散讀現(xiàn)象，并且著眼于對學生基礎知識、基本技能的訓練，我精心設計了幾處知識訓練點。一處是在學習課文第一自然段時。引導學生聯(lián)系上下文在具體語境中理解“羨慕”，并帶著羨慕和好奇的語氣讀文。這樣會讓學生“立體”地理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。本環(huán)節(jié)通過質(zhì)疑激發(fā)學生的閱讀期待。教學中又通過不同的朗讀，引導學生在讀中理解、讀中感悟，以讀代講，以讀促思，使學生獲取不同的情感體驗。三處學習課文的最后兩個自然段。教師可通過指導朗讀、動手實踐的方法來幫助學生理解貓媽媽的話。（四）、拓展延伸，總結(jié)升華問學生明白了一個什么道理？生能回答出從小貓咪的身上，我懂得了無論做什么事兒，都要根據(jù)自己的特點，不能盲目地學別人。總之這節(jié)課我從“大語文觀”著眼，力求做到準確定位教學目標，使教學流程清晰明快，著力體現(xiàn)教材的特點：在聽說讀寫整體推進的前提下，優(yōu)先發(fā)展閱讀能力，著重讓學生自己提出問題，通過讀、議、想、說等活動，讓學生在親歷實踐的過程中學習、感悟、積累，從而激發(fā)學生學習語文的積極性。備課素材 【教材分析】《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己的特殊用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象?！咀髡呓榻B】嚴振國，原名閻振國，筆名嚴化。遼寧錦西人。中共黨員。1954年畢業(yè)于錦州師范學校。歷任錦西縣高橋小學教師，遼寧省實驗小學教師，遼寧省作協(xié)專業(yè)作家，《新少年》雜志負責人，中國少年兒童出版社編輯、《中國兒童》雜志主編、《兒童文學》雜志副主編，副編審。1957年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。著有兒童文學集《帽子里的信》、《鵪鶉》、《冷丫》，小說集《周總理的美德》、《出關尋寶記》，中篇小說《下關東》、《神秘的村莊》、《送財神》，作品集《閻振國小說集》等。小說《冷丫》獲全國第二屆少兒文藝創(chuàng)作三等獎，《周總理的美德》獲全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎，《小狗阿普》獲第一屆海峽兩岸中華兒童文學創(chuàng)作佳作獎，作品獲省級報刊優(yōu)秀獎20余次?！九c文章相關的資料介紹】動物的腳：動物的腳，五花八門，各有特點，這與它們的生活環(huán)境密切相關。蒼蠅的6只腳上不僅有爪，可附著硬物，而且還有能分泌粘液的肉墊，可以站著在光滑的東西（如玻璃）上；也能倒著身子在天花板上行走自如。螞蟻腳爪里的肌肉，是一個效率極高的發(fā)動機。它是由無數(shù)微妙的小發(fā)動機組成的。這種發(fā)動機不借助燃燒，是直接把肌體內(nèi)的特殊燃料——磷化合物變?yōu)殡娔埽时纫话惆l(fā)動機高得多。小小的螞蟻竟能拖著超過自己體重30倍的東西前進，道理就在這里。螞蚱當它被捉住時，為了逃命，自己會斷掉大腿，只留一條腿跳著跑，生物學上叫“殘體自衛(wèi)”。蜻蜓的胸部生有3對靈敏的腳，腳上長著銳利的爪。螳螂的一對前腳生著鋒利的鉤齒，是有名的“大刀勇士”。它揮刀猛擊害蟲時，整個過程只需1/20秒。非洲的千足蟲，有175個環(huán)節(jié)，每節(jié)有兩對腳，共有腳700只，其腳之多，居動物之首。鷹的腳上生有銳利勾曲的爪，能把捕捉到的動物撕碎。樹蛙的腳趾上有吸盤，能爬到大樹上去。啄木鳥的腳趾，兩個向前，兩個向后，各趾有銳利的鉤爪，可以有力地抓住直立的樹干。蜘蛛的頭部和胸部長著四對腳，里面不是肌肉而是液體，蜘蛛能使其中的液體壓力劇增或銳減，因此，它的“液壓腿”能進退自如。蝙蝠能用它那具有鉤爪的后腳抓住任何東西，總是頭朝下倒掛著身體睡眠。變形蟲是小得可憐的原生動物，全身只有一個細胞。它的偽足移動很慢，大約10小時才能移動3厘米的距離。長臂金龜子是前足最長的昆蟲。它的前足為什么發(fā)達呢？根據(jù)動物器官“用進廢退”的進化規(guī)律，前足在它生存過程中起了極大的作用。據(jù)說前足不僅利于爬行，還起著探路的作用，也類似人的胳膊和手，可以幫助取食。另外，還可作為武器，用來自衛(wèi)，長臂金龜在棲息和假死時，前足脛節(jié)和跗節(jié)總是停留在頭前，其脛節(jié)刺狀突起，相互穿插，好似警衛(wèi)一樣保護著頭部。它的樣子很兇猛，身披龜甲，足似長矛，張牙舞爪，行動起來，氣勢洶洶，其他昆蟲看到它有幾分怕意，不敢接近它，其實它笨得像烏龜，連小小螞蟻也斗不過。在用四肢行走的哺乳動物中，有的是用腳掌接觸地面，例如熊就是這樣。熊的身體笨重、肥大，用腳掌著地，走起來就平穩(wěn)些。有的動物是用第三和第四趾形成的偶蹄行走，例如鹿、羊、野豬等，這些動物以草食為主，一般用不著主動地向其他動物進攻，所以它們就沒有生長像狼和狗那樣的爪尖。而狼和狗在行走時是以爪尖接觸地面的。銳利的爪子接觸地面，就好比短跑運動員穿上釘子鞋一樣，很適于奔跑和進攻。它們走過的地方，總是留下爪尖觸地的痕跡。由于狼和狗的腳印完全相同，特別是較大的狗的腳印容易和狼的腳印混淆，即使是有經(jīng)驗的獵人有時也很難分辨清楚。有趣的是，貓和山貓腳趾上雖然也長著銳利的爪尖，但它們在行走時，爪尖卻總是用爪鞘包著，不因伸出來。這是因為貓科動物的爪子是防衛(wèi)敵人、捕捉食物的重要武器，因而要好好保護爪子，不肯輕易接觸地面而磨損。而狗則不同，它特別愛護的是它的牙齒，而不像貓類那樣特別愛護它的爪子。狐貍的腳印同狼和狗的腳印乍一看是很相似的，它也是把爪尖露在爪鞘外面行走的動物，只不過狐貍的腳印比狗和狼的腳印小得多。狐貍同狼和狗同屬于犬科。但是，正如人們所知，狐貍是一種狡猾的動物，如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)它的腳印是經(jīng)過偽裝的。原來，它在行走時是四只腳順著一條直線落地，而那條大尾巴隨著就把腳印拖掃了一遍。本來想這樣一來獵人就會辨不清它的腳印，誰知道，這種與眾不同的痕跡，恰好暴露了它的行蹤。因為它用尾巴這么一掃，就會在地面上畫出一條像用長毛刷子刷過的溝痕。狡猾的狐貍自以為得計，但往往弄巧成拙。還有一些動物是用四只腳跳躍前進的，例如野兔和松鼠。這種生活方式，就使它們變得后肢很長，前肢很短。當它們跳躍前進時，先是前腳著地，當后肢落地時，腳印要超過前腳的著地點，這樣就形成了后肢腳印在前，前肢腳印在后的情況。而且由于在跳躍時的前沖力，后肢小腿部分全部貼地，所以留下的腳印又長又大。課后作業(yè)一、讀一讀，連一連麻雀 guānch225。秘密 fǎn f249。觀察 y239。u yǒng 脫鞋 tuōxi233。游泳 m225。qu232。反復 m236。m236。二、照樣子，寫詞語。： ：三、閱讀短文。烏龜與水井一只烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說喂伙計 請離得遠一點 掉到我這兒是很危險的烏笑著說：“什么的江河湖海我沒到過，不怕你這小小的一口水井。”水井對烏龜說：“我這兒的環(huán)境與那兒不同。”“什么相同不相同，還不都是水，我下去給你看看。”說著，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，一會兒就明白過來，他再也無法爬上來了。（）小節(jié)。3.“我這兒的環(huán)境與那兒不同。”這句話中，“這兒”指 ___________，“那兒”指___________。：（用√表示）（1）水井能關心幫助烏龜。（）（2）不區(qū)別情況，不聽人勸告，是沒有好結(jié)果的。（）（3）驕傲自大是不對的。（）參考答案：一、麻雀 m225。qu232。秘密 m236。m236。觀察 guānch225。脫鞋 tuōxi233。游泳 y239。u yǒn