【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 咪作文 8 我的家里養(yǎng)了一只非?？蓯?ài)的小貓咪。 這只小貓非?？蓯?ài)，灰白灰白的 毛，摸起來(lái)柔軟、舒服，圓圓的頭上，長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一對(duì)藍(lán)色的眼球在白天時(shí)瞇成一條線，但晚上時(shí)卻變得非常大，非常亮、非常有神。 這是為什么呢？我想啊想，有一次，我正在睡中午覺(jué)，睡前，我把所有的窗簾拉上，房間里立刻暗了起來(lái)，睡醒后，我拉開(kāi)了窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，我瞇起了眼睛，頓時(shí)，我想到了貓，會(huì)不會(huì)是白天的光線太亮，導(dǎo)致眼睛瞇成一條縫，而夜晚恰恰相反？ 我還發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，我的貓一生下就會(huì)長(zhǎng)胡子，它要這胡子有什么用呢？因?yàn)槁?tīng)老師說(shuō)：動(dòng)物身上的每一樣?xùn)|西都是很有用的，不然會(huì)退化。“ 我很奇怪，便上網(wǎng)查閱資料，明白了 ,是因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，比貓的身體略長(zhǎng)一點(diǎn)，進(jìn)洞口時(shí)，貓先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身體小，貓就不能進(jìn)洞口里了，如果洞口比胡須大，貓就可以進(jìn)洞里 . 可愛(ài)的小貓咪作文 9 兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽送給我一只既漂亮又可愛(ài)的小貓咪。 我給它取名叫小雪。為什么它叫這個(gè)名字呢？原來(lái)啊，它的身體像雪一樣白，毛茸茸的，摸上去可舒服了。它的眼睛藍(lán)藍(lán)的，像一顆藍(lán)寶石一樣，還能在黑夜里散發(fā)出淡淡的光芒。它腳踩著一雙青綠的“靴子”，你說(shuō)它酷不酷？ 它不但外形可愛(ài)， 吃相也十分逗人呢！ 這一天，到了吃晚飯的時(shí)候了。我們一家正在餐桌旁邊聊天邊吃飯呢，只留下?tīng)敔斣趶N房里炒菜。這時(shí)，爺爺端出來(lái)一盤魚(yú)。香氣傳到了小雪的鼻子里。只見(jiàn)它“嗖”的一聲竄到我的膝蓋上，一雙眼睛可憐巴巴地望著我，好像再說(shuō)：“小主人，給我一條魚(yú)吧！”我無(wú)可奈何地夾了一條魚(yú)過(guò)去。小雪立刻狼吞虎咽得一口吞了進(jìn)去，還很回味的樣子舔了舔舌頭。很快，它又開(kāi)始問(wèn)我要魚(yú)，我只好又給了它一條魚(yú)。它這次先用舌頭來(lái)回舔了幾下魚(yú)，這才一口把它吞了進(jìn)去。然后懶洋洋地去睡大覺(jué)了。 這就是我家的小貓咪，我很喜歡它，你喜歡它嗎？ 第三篇：可愛(ài)的貓咪 一、聽(tīng)音猜動(dòng)物名 。 師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物可真多呀，你們聽(tīng)，是哪些動(dòng)物發(fā)出的聲音？ . ,讓學(xué)生感受到這是一只可愛(ài)的小貓。板書(shū)：可愛(ài)的小貓。過(guò)渡語(yǔ)：小貓不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，而且它玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺(jué)得可愛(ài)，不信，咱們來(lái)瞧瞧樂(lè)樂(lè)為我們拍攝的四幅圖畫(huà)。 二、從整體上看四幅圖，初步感受小貓的可愛(ài)。（ CAI 課件同時(shí)出示） 師：同學(xué)們， 這是生活中的小貓，你們說(shuō)，可愛(ài)嗎？ 生： — 可愛(ài)！ 師：四幅圖中的小貓都很可愛(ài)。從哪兒可看出小貓的可愛(ài)呢？ 生：小貓睡大覺(jué)時(shí)的樣子可愛(ài)，接水喝的調(diào)皮相可愛(ài)，被蝴蝶戲弄時(shí)的傻乎乎的樣子也很可愛(ài)，坐在河邊專心致志釣魚(yú)的樣子更可愛(ài)。我從四幅圖中都能看出小貓的可愛(ài)。過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一幅一幅地看，為什么小貓那么頑皮可愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們自語(yǔ)選擇其中的一幅說(shuō)說(shuō)，喜歡哪幅就說(shuō)哪幅。 三、具體看每一幅圖，進(jìn)一步感受小貓的可愛(ài)。 小貓?jiān)诟墒裁??你覺(jué)得它哪些地方可愛(ài) ? 注意把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)清楚，還可以用上提示的詞語(yǔ)。（大屏幕出示的詞語(yǔ)） 。 ，教師巡視，了解聽(tīng)的情況。提示學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候要有禮貌，聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)得明白。 。教師依學(xué)情逐一出示圖片。 師：同學(xué)們說(shuō)得都很熱烈，到底講出了小貓的可愛(ài)沒(méi)有，我還要仔細(xì)聽(tīng)呢！指名說(shuō)。 生 1：這四幅圖中的小貓都很可愛(ài)，但我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，（出示 CAI 課件）。這幅圖中的小貓很可愛(ài)，它正在紙盒上睡懶覺(jué)，看樣子它睡了很久，睡得很香很甜。（板書(shū)：睡大覺(jué)） 師：你連用了三個(gè)“很”字，把小貓睡大覺(jué)的時(shí)間及程度說(shuō)出來(lái)了，真不簡(jiǎn)單！你怎么知道它睡了很久，并且睡得很香甜呢 ?生 1：這是我通過(guò)畫(huà)面觀察到的，它緊閉著眼睛，好象正均勻地呼吸，旁邊的小狗正玩球，也沒(méi)有驚醒它，可見(jiàn)它睡得真香真甜！ 師：你真是個(gè)既會(huì)觀察圖畫(huà)，又會(huì)合理想象的好孩子。那么，你認(rèn)為這兩個(gè)動(dòng)物之間會(huì)有故事嗎 ?生 1：我想：小貓肯定討厭小狗吵它的瞌睡；而小狗呢，肯定也會(huì)嫌棄小貓很懶，只知道睡覺(jué)，不起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。 師：看來(lái)，你認(rèn)為愛(ài)活動(dòng)的狗和不愛(ài)動(dòng)的貓搞不好關(guān)系，互相討厭，是吧？有道理， 還有人想說(shuō)嗎？ 生 2：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖，我認(rèn)為它是一只可愛(ài)的小貓。小貓想：我要養(yǎng)精蓄銳，睡好覺(jué)，晚上精力充沛，好逮幾只老鼠。 師：這真是只可愛(ài)的小貓，好盡職啊！ 生 3：我想說(shuō)“小貓睡大覺(jué)”圖。小貓正臥在紙盒上睡大覺(jué)，它氣呼呼得說(shuō)：“討厭的小狗，只知道玩，我昨晚那么辛苦，一連逮了好幾只老鼠，累死我了，也不讓我好好休息休息，真煩人！這是只多么可愛(ài)的小貓！ 師：是??！小貓睡了個(gè)懶覺(jué)，覺(jué)得渾身舒服極了，它又會(huì)干什么？ 生 4：我喜歡“小貓接水喝”這幅圖（出示接水喝 CAI 課 件），我想：小貓養(yǎng)足了精神，又捉了好幾只老鼠，口很渴，它就去接水喝。你看那喝水的樣子多可愛(ài)?。。ò鍟?shū)：接水喝） 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)， XXX 同學(xué)說(shuō)得怎樣？ 生 5： XXX 同學(xué)把小貓為什么喝水說(shuō)得很清楚。 生 6：我也想說(shuō)“小貓接水喝”這幅圖，我覺(jué)得它太有趣了。小貓吃了老鼠，口很渴，就來(lái)到水池邊，跳上池子，用爪子使勁擰開(kāi)水龍頭，它多么頑皮?。∷贿吅?，一邊說(shuō)：“這自來(lái)水真甜！” 生 7：我覺(jué)得 XXX 同學(xué)說(shuō)得精彩極了！我也想說(shuō)，小貓吃了幾條大魚(yú)，太渴了，它就打開(kāi)主人家的水龍頭，津津有味地喝了起 來(lái)，喝飽了還伸出舌頭做怪相呢，真像個(gè)淘氣的小孩子！ 師：剛才同學(xué)們都把小貓可愛(ài)的特點(diǎn)講出來(lái)了，那小貓喝夠了水，還要做什么呢？發(fā)揮各自的想象，說(shuō)說(shuō)其余的圖畫(huà)。 生 8：小貓吃飽了，喝足了，心里美滋滋的。我想說(shuō)“小貓逗蝴蝶”這幅圖，（出示“逗蝴蝶” CAI 課件）話說(shuō)小貓來(lái)到了郊外，看到山清水秀，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，心情十分舒暢，就想逗蝴蝶玩。（板書(shū)：逗蝴蝶）生 9：我接著他的說(shuō)。小貓來(lái)到了郊外，看見(jiàn)了一只漂亮的大蝴蝶，它不時(shí)地飛在小貓的頭頂上，又不時(shí)地飛在花叢中。小花貓就想逗它玩，并且跟它 說(shuō)：“花蝴蝶，我們做個(gè)朋友吧，這樣玩起來(lái)就有個(gè)伴兒。”花蝴蝶說(shuō)：“好吧，我很樂(lè)意跟你做朋友！” 師：那你覺(jué)得它們?cè)撛趺赐婺兀? 生 10：小貓一會(huì)兒在地上跑跑，一會(huì)兒又停下來(lái)不動(dòng)了，蝴蝶在它頭頂上飛呀追呀，有趣極了。 生 11：我覺(jué)得幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都很好，他們把大屏幕上的詞用上去，我也會(huì)說(shuō)出小貓的可愛(ài)。貓和蝴蝶成了朋友后，就形影不離，貓跑到哪兒，蝴蝶就飛到哪兒，玩得可開(kāi)心啦！貓時(shí)而讓蝴蝶飛在它的左邊，時(shí)而又讓它飛到它的右邊，把蝴蝶累個(gè)死，花蝴蝶就想休息，于是花蝴蝶說(shuō)：“貓哥哥，我們休息一會(huì)兒吧！”（聽(tīng)課教師鼓掌） 生 12：我還想說(shuō)，這是一只憨態(tài)可掬的小貓，它被蝴蝶逗得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，傻呆呆地望著蝴蝶。仿佛在說(shuō)，這只花蝴蝶怎么這么淘氣呀？ 師：小貓和花蝴蝶整整玩了一天，它又累又餓，它還會(huì)做什么呢？ 眾生 ： —— 釣魚(yú)兒。（出示釣魚(yú)兒 CAI 課件）（板書(shū)：釣魚(yú)兒） 生 13：我來(lái)講最后一幅圖 —— 釣魚(yú)兒，這只可愛(ài)的小貓，肚子餓了，它很想吃魚(yú)，就提著水桶，拿著釣魚(yú)竿興高采烈地來(lái)到小河邊，看見(jiàn)水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，小貓盯著水面一動(dòng)不動(dòng)地坐在河岸邊釣魚(yú)。不一會(huì)兒，就釣了很多的魚(yú)。 生 14：我覺(jué)得 XXX 同學(xué)，沒(méi)說(shuō)出河水清澈不清澈，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)！這只可愛(ài)的小貓，肚子餓得咕咕叫，它就提著小桶來(lái)到河邊，河水碧綠，清澈見(jiàn)底，它靜靜地坐在岸邊，眼睛一眨也不眨地盯著水面，生怕魚(yú)兒不來(lái)咬鉤。 生 15：我覺(jué)得 XXX 同學(xué)剛 才還沒(méi)有把小貓心里的想法說(shuō)一說(shuō)，還可以這樣說(shuō)，小貓耐心地坐在河邊，專心致志地釣魚(yú)，它想：我要釣好多好多的魚(yú)，拿回家送給爺爺奶奶爸爸媽媽吃。 師：看來(lái)，這還是一只孝敬長(zhǎng)輩的好小貓。多么可愛(ài)的小貓??！誰(shuí)還能把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍？ 四、回歸整體。 剛才同學(xué)們把四幅圖連起來(lái)說(shuō)了一遍，我們已經(jīng)感受到小貓?jiān)谒笥X(jué)、接水喝、逗蝴蝶、釣魚(yú)兒等等事情中表現(xiàn)得可愛(ài)、有趣，希望大家愛(ài)護(hù)小貓，并且一起保護(hù)小動(dòng)物，讓動(dòng)物成為我們的朋友吧！ 五、表演《可愛(ài)的小貓》 第四篇：《可愛(ài)的貓咪》教案 《可愛(ài)的貓咪》 教材分析： 本課屬浙美版教材第八冊(cè)第四單元，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域課程，體現(xiàn)“觀察想象，喜愛(ài)動(dòng)物”人文內(nèi)容?，F(xiàn)把它提前到二年級(jí)第一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，它是在第一冊(cè)“觀察想象，親近動(dòng)物”造型表現(xiàn)《鳥(niǎo)的天地》