二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-12-06 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讀出疑問的語(yǔ)氣，讀出對(duì)勤勞的人們的贊美之情。） 2．（課件展示）引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對(duì)勤勞的人們的贊美，對(duì)勤勞的人們的喜愛之情?！ ±鏄湔f：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。” 蘋果說：“勤勞的人們讓我______________?！薄 〉竞Ｕf：“____________________________?！薄 「吡徽f：“____________________________。” ………… 秋天說：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫?！薄 ?．指導(dǎo)朗讀、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感?！ 。?）邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩?！ 。?）在朗讀中感悟秋天的美好，體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感?！ 。?）美讀。讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，用語(yǔ)氣、動(dòng)作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。 4．在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，再朗讀課文改編的小詩(shī)，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言，從孩子的視野、角度去認(rèn)識(shí)和感悟秋天的美麗，秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩(shī)。 ?。ㄆ撸┪視?huì)寫 在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課件展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字?！ ?．說一說這些字的結(jié)構(gòu)、組成，觀察字在田字格中的位置，指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。（一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。） 2．學(xué)生練習(xí)寫，并在生字旁邊為其組詞?！ ?．老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4．實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)?！ 。ò耍┪夷苄小 ?．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩(shī)。 2．摘抄描寫秋天的好詞佳句?！ ?．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩(shī)。 4．制作秋天的禮物，用落葉做書簽，用自己的畫制作卡片等?！ ∪?、板書設(shè)計(jì) 秋天的圖畫 梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 秋天的圖畫稻海翻波浪勤勞的人們描繪 高粱舉火把 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字?！ ∵^程與方法：指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：有收集詞語(yǔ)的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)方法：指導(dǎo)自學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫?！ 《?、讀中識(shí)字?！ ?學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)?！ ?分組互助讀詞語(yǔ)，再開火車讀詞語(yǔ)。 3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。） 4開火車讀生字?！ ?同桌卡片抽讀?！ ∪⒗首x感悟。 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面?！ 》纸M試讀，互相幫助，力求讀正確。 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思?！ 《喾N形式讀?！ 。?）開火車讀，要求讀得正確、流利； ?。?）美讀，要求讀得有感情。 ?。?）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、在讀中鞏固識(shí)字?！ ?選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀?！ ?分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字?！ ?自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。 五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字?！ 〗o生字找朋友(組詞語(yǔ))?！ 】ㄆ螒颉墩遗笥选贰！ ×?、在寫中鞏固識(shí)字 1認(rèn)讀字音?！ ?根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。 如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的’下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭” 3分組說說自己喜歡的記字方法?！ ?說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字?！ ?師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。 注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀?！ ?學(xué)生練習(xí)?！ ∑摺?shí)踐活動(dòng) “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語(yǔ)大豐收?！ 《昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4《秋天的圖畫》是人教社
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