九年級(jí)鄉(xiāng)愁說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽讀、自讀、齊讀、賽讀等多種方式讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中想象。充分感悟文章的語(yǔ)言美、意境美，從而形成良好的語(yǔ)感。想象感悟法。在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，讓學(xué)生設(shè)身處地，想象“鄉(xiāng)愁”，做到基于文本而又超越文本，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言和思維。讀書動(dòng)筆法。在本堂課的教學(xué)中，我留給學(xué)生充分的練筆時(shí)間，讓學(xué)生仿寫《鄉(xiāng)愁》，將“聽、說(shuō)、讀、寫”落到實(shí)處，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，我從七個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生搶答積累的有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)詞
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