【文章內(nèi)容簡介】 兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。　　(2)關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸?！焙x的理解值得探究與調(diào)整。　　(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)?！　≈邪嘁魳方贪肛i小弟6活動目標(biāo)：　　通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。　　體驗合作表演的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　錄音磁帶。動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊。小兔)?！　』顒舆^程：　　(一)感知欣賞　　猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫?！　⌒蕾p大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件?！　≡俅涡蕾p表演，感知歌曲中的對白等?！　?二)學(xué)唱新歌　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。　　理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲?！　∫龑?dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子?！　?三)交流表現(xiàn)　　幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。　　個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作?！　?四)延伸活動　　在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。　　在游戲中進(jìn)一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍　　，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲?！　∧銈兿氩幌胱霭职肿鰦寢尯鍖殞毸X呢?　　好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)　　、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。　　(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧?！　⊙由旎顒樱骸　?、不同地方的搖籃曲?！　。尯⒆觽冊趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。　　中班音樂教案豬小弟7活動內(nèi)容：　　歌曲《幸福的豬小弟》　　教材分析：　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?！　』顒幽繕?biāo)：　　、體會家的溫暖。　　、語言表達(dá)能力?！　?，學(xué)唱歌曲?！　』顒又攸c：學(xué)唱歌曲　　活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法?！　』顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件　　活動過程：　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨?！　√釂枺耗銈兟犕赀@首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福?！　《?、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事?！　?，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容?！　√釂枺贺i小弟的幸福是什么？　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）　　，幼兒傾聽?！　∵^渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧?！　√釂枺郝牭竭@首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？　　小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜　　　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖?！　?，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱　　　　。　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）　　四、升華情感?！　√釂?。豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？　　利用課件進(jìn)行小結(jié)?！　〗Y(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！　　活動反思：　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。　　中班音樂教案豬小弟8教材分析：　　《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。　　活動目標(biāo)：　　、體會家的溫暖。　　、語言表達(dá)能力?！　。瑢W(xué)唱歌曲?！　。w驗