中班語言小松鼠的大尾巴說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事（體裁風格）通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語言結(jié)構，讀起來朗朗上口。（結(jié)構）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應用。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。（內(nèi)容反映的思想） 我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（學習，年齡特點）結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。 基于以上兩點分析，我設計了本次活動。（結(jié)合綱要） 二．說活動目標和準備 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。（總說活動目標）基于對散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標： 認知目標：理解故事內(nèi)容，學習“我來幫助你吧！”的句式。 能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。 情感目標：感受動物間樂于助人的美好情感，體驗活動的快樂。 重難點綱要明確指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗，思維，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關”因此本次活動，我將重點放在理解故事內(nèi)容，學習“我來幫助你吧！”的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。 活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準備。 物質(zhì)準備：教學課件（共4頁）教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干。 經(jīng)驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。 三．說教法學法 新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教學法有：自主學習法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點說一下游戲法： 游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動，可以使幼兒學的輕松，學的愉快。 四、說活動過程 引導語：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語言學習和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié) （一）圖片導入，引發(fā)興趣 （二）自主探索，了解內(nèi)容 （三）完整欣賞，學習散文 （四）多元朗誦，鞏固練習 （五）情感提升，結(jié)束活動 引導語：首先我說說我的第一環(huán)節(jié) （一）課件導入，激發(fā)興趣 出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。 教師：、小朋友們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰的大尾巴呀？” 教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對了。誰來說說這條
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1