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正文內(nèi)容

個人教學工作計劃(編輯修改稿)

2024-12-06 02:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?! 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?! 、屏私庹n堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前語言重復且口頭禪多的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔?! 。?)及時寫好課后小結(jié),為今后的教學打好基礎。  要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作?! 〕踔械膶W生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),甚至有部分學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在對后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。  積極參與聽課、評課,虛心接受和學習各位老師的建議和方法,博采眾長,提高自己的教學水平?! €人教學工作計劃9在新課程標準理念的指導下,如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,提高學生的積極性和主動性,提高教學效率和質(zhì)量,需要對信息技術課堂教學進行優(yōu)化。為了推廣新的教學理念與教學方法,推動現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。進一步改進教學方法,提高教學質(zhì)量,提倡課的整合,促進教學改革。因此,在這學期的教學中,我主要從以下幾方面入手:  1.不斷學習,盡可能地掌握制作多媒體的技術,這是運用信息技術進行教學的基礎?! ?.教學應遵循學生為主體、教師為主導的原則。應用信息技術教學其目的就是提高教學效率,提高學生學習效果,所以應以學生理解和掌握知識為目的?! ?.轉(zhuǎn)變教學理念,讓教學設備現(xiàn)代化,更重要的是教學觀念的現(xiàn)代化。所以必須不斷學習新概念、新知識,不斷提高自身現(xiàn)代化教育素養(yǎng)。  4.認真研究如何高效地組織課堂教學,把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學手段合理整合,并有效地進行課后答疑和研究多媒體條件下的考試考核方式等?! ?.針對不同的內(nèi)容,采取恰當?shù)默F(xiàn)代化教學方式?! €人教學工作計劃10一、現(xiàn)狀分析:  從上學期期末考試內(nèi)容與成績來看,﹪.期末平均分較高,從考試成績不難看出大部分的學生基礎知識掌握比較扎實,但通過試卷分析也發(fā)現(xiàn)以下問題急需解決: ?。?)學生仔細認真地審題習慣需進一步培養(yǎng);  (2)對數(shù)學基本概念的理解有待加強; ?。?)學生靈活運用數(shù)學知識,解決生活實際問題的能力及獨立思考、觸類旁通的能力急需解決?! £P于以上幾點問題,我個人認為,可能是以下幾個原因造成的: ?。?)關于審題,有學生認真仔細的問題,教師只重視一題一解,造成了學生的思維定式,見過的就會,沒見過的往見過的上靠.  (2)以往數(shù)學概念的教學,常常被忽視,老師認為學生早就明白了,學生對概念是實質(zhì)并不十分明確,認識只停留在表面. ?。?)有些數(shù)學知識呈現(xiàn)的載體發(fā)生變化后,學生因生活經(jīng)驗欠缺,不從下手,不知如何解決. ?。?)一些題目,將幾個知識點揉在一起,需要學生能夠靈活運用所學知識,找準問題的切入點,獨立解決.  二、新的目標:  在課堂教學中,注重學生的主體意識,使學生掌握科學的學習和思維方法的同時培養(yǎng)學生獨立思考,獨立獲取知識的能力和主動發(fā)現(xiàn),主動研究,探索的精神,逐步達到會想,會說,會做,會運用知識解決問題,引導學生掌握一定的思維方法,發(fā)展學生的思維?! ≡诮虒W過程中能夠指導學生把所學知識聯(lián)系起來,形成知識結(jié)構(gòu),促進學生知識內(nèi)化,引領學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系所在,突出重點,突破難點,達到引導學生整理,復習,鞏固所學知識,深化理解的作用.  在堂課教學中,通過合理的設置了一些問題情境,及不同層次的變式教學以及由學生自主  編題解題來培養(yǎng)學生的自主性學習能力,歸納總結(jié)能力,以及對問題的整體性把握能力。提高學生的思維品質(zhì),學生思路更清晰.  三、面臨的困難:  本年級4個班級,有3位老師都是新接班。雖然老師對班級學生的整體情況有了初步了解,但對學生的學習狀態(tài)、所掌握的學習方法,現(xiàn)階段的思維水平還需進一步了解?! “嗉墝W生存在很大差異,每位老師都要根據(jù)本班情況制定各自教學計劃,如何將個人計劃與年級組計劃及學校計劃有機結(jié)合,既滿足教師的實際需求,又能較好完成教學工作,實現(xiàn)預期目標,達到多贏?  教師個人對“思維”概念的理解參差不齊,如何在短時間內(nèi),加強教師的系統(tǒng)學習與研究,提高教師的業(yè)務水平,再有效的開展課堂教學?! ∷?、重點工作: ?。ㄒ唬┙處煼矫妗 ∵M一步落實“航天素養(yǎng)教育”理念,以教學專題研究為切入口,圍繞“科學的運用教學策略培養(yǎng)學生思維能力”專題開展。將“找準知識的關鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”為重點研究內(nèi)容,促進教師數(shù)學專業(yè)化發(fā)展和營造優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂奠定基礎?! 〖訌娮詫W,提高自身業(yè)務水平,形成系統(tǒng)科學的“思維”體系?! 〗⒁阅昙壗M數(shù)學教師為主體的數(shù)學課題研究小組。通過學習、研討、設計、實踐、交流等方式,總結(jié)“找準知識的關鍵點和把握知識間的聯(lián)系點”的經(jīng)驗,引領全組數(shù)學教師共同提高。  加強教研組活動的實效,切實開展專題研究?! 。?)教研組圍繞學校的總目標把握年級的實際情況,制定行之有效的計劃及活動安排?! 。?)加強集體備課。結(jié)合學生學習實際尋找重點單元的重點知識生成的關鍵點和知識間的聯(lián)系點;研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學生的思維。歸納、總結(jié)各單元的知識點幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,訓練學生的思維方法。培養(yǎng)學生的思維能力?! @學校專題活動開展研討課活動。  探討思維訓練課的有效實施策略。 ?。?)確定本年級的思維教學知識點及訓練內(nèi)容和方式?! 。?)研究和積累思維訓練的優(yōu)秀教學設計?! 〕闇y工作  重在對不同層次的學生的不同思維訓練?! 。?)對優(yōu)秀學生的進行培優(yōu)工作。 ?。?)對學困生的進行補差工作?! ∪粘9ぷ鳌 。?)單元檢測分析圍繞思維能力的培養(yǎng)進行分析?! 。?)作業(yè)檢查重點:拓展題的思維訓練價值和思維習慣的培養(yǎng)?! 。?)教案中加強就知識點和聯(lián)系點的尋找及相應的教學方式實施情況的反思 ?。?)重視航天杯知識競賽,檢測學生思維發(fā)展的不同層次,促進教學質(zhì)量提高?! 。ǘW生方面  掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,產(chǎn)生思維需求。  學生由小學中年級進入小學高年級,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,面對新教師,面對抽測壓力,學生能否順利調(diào)整及轉(zhuǎn)換,鑒于這些心理特征,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。用情景激活學生的思維,從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,使學生產(chǎn)生思維的需要。  重視體驗與探究,促進學生掌握思維方法,發(fā)展學生思維能力  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,加強集體備課。結(jié)合學生學習實際尋找重點單元的重點知識生成的關鍵點和知識間的聯(lián)系點;研究用的怎樣的知識生成的方式有助于發(fā)展學生的思維。歸納、總結(jié)各單元的知識點,對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,選擇適合學生思維發(fā)展的教法學法,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,使學生掌握一定的思維方法,發(fā)展學生的思維能力。 ?、倬徒虒W內(nèi)容進行研究,備好課,讓每一節(jié)課做到心中有數(shù)。梳理每課時的知識點、相關匹配練習,從教材的課后練習中摘出例題中沒有涉及的內(nèi)容,作為新課的補充。挖掘隱藏在練習中的新例題,讓干扁的教材豐滿起來?! 、谡J真進行學情分析,了解了學生的真正需求,只有找到學生的起點,抓住知識的生長點,才能讓學生學有所獲?! 。?)重視學生能力的培養(yǎng)  五年級的數(shù)學教學目標主要是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。尤其是習題講授環(huán)節(jié),避免一言堂,讓多數(shù)學生參與其中,說思路,說想法,打開學生思路,避免一題一解,讓學生有條條大道通羅馬的意識。對每種結(jié)題思路做歸納與整理,同時通過讓學生舉手的,表明自己是否聽懂的方式,選取學生最容易接受的方法,做好記錄,及分析,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,用體驗和探究支撐學生的思維,使學生掌握一定的思維方法,發(fā)展學生的思維能力?! ⊥ㄟ^個別輔導,強化思維,促進思維發(fā)展,逐漸形成思維品質(zhì)。進入高年級,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明前一階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢?! ∥?、實施步驟:  九月份:  通過和前任數(shù)學教師的交流了解本班學生的大體情況(學習態(tài)度、學習習慣的培養(yǎng)等)及個別生情況.  通過試卷分析,了解學生的學習情況及主要問題.  通過前測分析,了解學生的學習起點,及每個學生的學習狀態(tài).  根據(jù)學情分析,結(jié)合學校計劃,教師個人計劃,制定年級組計劃,開展有效教學.  十月份:  通讀教材,梳理每課時的知識點、相關匹配練習,找準知識生成的關鍵點,把握知識間的聯(lián)系點,做好組內(nèi)研討分析?! ∵x取每單元的概念教學內(nèi)容,精心設計前測題,做好前測分析,把好學生的學脈.  培養(yǎng)學生課前預習的習慣,.  培養(yǎng)學生先復習,后做作業(yè)的學習習慣。  收集學習材料,交流教學的經(jīng)驗和教訓,上好學校研討課。  十一月份:  對個別學生進行學法指導,避免差距加大.  根據(jù)學生的學習情況,指導學生,歸納整理分析錯例,提高自己的解決實際問題的能力,發(fā)展學生思維.  教師根據(jù)自己的計劃實施自己研究教學工作?! ∈路荩骸 W困生進行有效的心理干預,提高學生的學習興趣.  做好查漏補缺工作,個別學生進行個別輔導.  結(jié)合研討課,組內(nèi)教師總結(jié)成功的案例并組織交流?! ∫辉路荩骸 ?  整理個人思維訓練課的教學設計,收集年級組研究課的優(yōu)秀教學設計?! ×⑿枰獥l件:  需要廣泛的學習資料?! ⌒枰欢ǖ难芯繒r間?! €人教學工作計劃11一、班級情況分析  在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后,二一班、二二班基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到及格水平。大部分學生對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是仍有相當部分的學生學習習慣差,數(shù)學基本能力還有待提高。所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的形成,同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度?! 《?、教材分析 ?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識長度單位米和米,100以內(nèi)的加法和減法筆算,初步認識角,表內(nèi)乘法,從不同的位置觀察物體,認識幾時幾分,數(shù)學廣角,用數(shù)學解決問題,綜合實踐主題活動。
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