三年級下冊心中那盞燈說課稿3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 人物語言、動作描寫的寫作方法?！ ∵^程與方法目標：引導學生自主、合作、探究學習，利用誦讀品讀學習方法感悟文本內涵?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標：通過對文本的理解和拓展，懂得父親用愛制作冰燈給兒子的一生留下幸福的回憶，并體會出父親的愛?！ 〗虒W重、難點： 教學重點：引導學生理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會父親對兒子的深愛之情?！ 〗虒W難點：體會課文重點語句的含義?！ ≌f教法和學法： 教法：根據(jù)高效課堂的教學理念，把學習的權利交給學生，讓學生自主學習，突出學生的主體性，因此，課堂上我利用多媒體課件，以amp。39。直觀教學，以讀代講amp。39。等方法，極力烘托情感，讓孩子們在研討、合作、反復朗讀中感受人間真情，真正做到amp。39。以讀為本，關注人文amp。39?！ W法：按照高效課堂模式，首先出示學習目標，讓學生自主學習，引導學生通過amp。39。自主質疑——合作探究——品讀感悟amp。39。的方法學習課文，讓學生在讀、思、議、辯中進行創(chuàng)造性學習?！ ≌f教學流程： 一、質疑探討，導入課堂。 引導學生根據(jù)課題質疑，探討本堂課需要解決的有價值性的問題?！ 。?）、心中的那盞燈是什么？ ?。?）、為什么說心中的燈？ ?。?）、這盞燈什么樣？ 【引導學生針對課題提出問題，既有利于對文章的理解，又能培養(yǎng)學生的質疑能力。是對學生進行讀書方法的訓練，從整體入手，有助于讓學生很快抓住文章要點，理解文章的內容，理清文章的脈絡，激起學生思維的火花，讓學生在積極的思維狀態(tài)下感悟文本?！俊 《?、確立目標，立體教學?！ ±斫庹n文內容，體會文章所表達的思想感情，感受父親用愛制作冰燈給兒子的一生留下幸福的回憶，并體會出父親的愛?！ W習抓住人物行動、語言等寫人的方法。 有感情地朗讀課文?！ 緸閷W生呈現(xiàn)學習目標，是為了引領學生在自主、合作、探究的學習過程中有目的地學習?！俊 ∪?、自主學習，體會父愛。 出示自學菜單，學生自學?！ ∧x課文，思考，你最感動的是哪些語句？用橫線畫出?！ 咀プ≈攸c問題，全文閱讀，尊重學生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學習的能力。】 匯報交流，抓重點詞句品讀父愛。 課件出示學生所說的語句，進行感悟朗讀?！ 。?）父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒?！ ∫龑W生抓住amp。39。打磨、停、擦、捂amp。39。這些動詞想像當時的情景，感受父親的對兒子的愛?！ 。?）父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：amp。39。我不冷，我不冷，小心別凍著你……amp。39。 引導學生通過amp。39。疾步amp。39。、amp。39。連連amp。39。、amp。39。我不冷，我不冷，小心別凍著你……amp。39。的理解感受父親當時的心情?！ 。?）父親剛才給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼??！ 此處以讀代講：評議amp。39。分明amp。39。、amp。39。真涼amp。39。該如何讀?！ 具@一環(huán)節(jié)的教學，抓住重點語句理解、感悟。在感悟、朗讀過程中滲透學習方法，培養(yǎng)學生結合生活實際理解課文的能力?！俊 ∷?、合作探究，感悟親情?！ ⌒〗M內分角色朗讀父與子的對話，理解詞語amp。39。尷尬amp。39。，體會人物感情。 【重點用字理知識讓學生理解amp。39。尷尬amp。39。一詞，amp。39。尢amp。39。，象形字，像曲足或跛腳的人，而后出示一位正常人走路的姿勢圖，再讓學生發(fā)揮想象：一位正常人和一位跛腳的人并排走路，會怎么樣？這時，學生就會說出跛腳的人會覺得處境很無奈、為難、
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