三年級下冊語文荷花的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生架設生活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地感受，因此，我的教學設計如下： 一 重組美景圖片：激發(fā)興趣，初識美 播放課件，請學生觀賞后說說感受，當學生談到“美”時，順勢而導，這么“美”的荷花，作者如何用文字來表達呢？從而，進入新課。這樣，以直觀的畫面美感受、吸引學生，把學生限于生活環(huán)境無法親眼目睹而又十分感興趣的內(nèi)容呈現(xiàn)在眼前，激發(fā)興趣，增強學習主動性，讓學習沿“美”的主線展開。 二 整體把握，感知美 新課程第二學段的閱讀目標要求：“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章中生活形象和優(yōu)美的語言。”因此，播放范讀課件，請學生一邊聽一邊想像畫面，隨優(yōu)美的音樂、畫面走入營造的生動情景中，整體把握課文，梳理出文章的脈絡，理清作者的思路。 三 理解課文，感悟美 結(jié)合圖片，與學生的讀思悟結(jié)合起來，幫助學生品讀欣賞精妙語句，領悟課文的美妙。
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