三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形正方形教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下邊相等、左右邊相等嗎？用手中的長(zhǎng)方形驗(yàn)證一下，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生驗(yàn)證，再交流匯報(bào)。由于學(xué)生手中的長(zhǎng)方形有大有小，所以測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)各不相同，但每一個(gè)個(gè)體的測(cè)量結(jié)果都證明了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等?！ ∪昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形正方形教案3教學(xué)目標(biāo)： ?！ ?，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)?！ ?，形成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入新課。 師：小朋友，你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰(shuí)能掃清路上的這些障礙? 口算 35+3=24+9=45+30=28+7= 875=368=7250=936= 二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題?！ ?一)觀察第91頁(yè)情景圖?！ ?，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題? 。 (二)觀察第92頁(yè)情景圖?！ ? 師根據(jù)生答板書： “二(1)班、二(2)班能坐下嗎?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?” ? 學(xué)生回答后，教師板書：23+3132+39 (三)揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)?！ ∪⑿〗M合作探索，解決問題?！ ?一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法?！ ?。 。 .(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書。) (二)學(xué)生小組討論喜歡的方法?！ ?，教師巡視?！ 煟簽槭裁聪矚g這種方法? ? 四、鞏固練習(xí)。 .(生做完后，師作反饋糾正。) 、4.(選加法做。) 五、小結(jié)?！ ⊥ㄟ^(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么? 六、布置作業(yè)?！ ∪昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形正方形教案4教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5860頁(yè)?！ 〗滩姆治觯骸 ∵@一課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)方形和正方形的特征．這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，但學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)還僅停留在其表面現(xiàn)象上，本節(jié)課的教學(xué)將有效組織和指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，通過(guò)折一折、量一量的實(shí)踐活動(dòng)．去發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。同時(shí)，本課也注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過(guò)直觀演示、個(gè)體操作、集體交流、比較分析概括等，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念及邏輯思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程．把操作、思維和語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生手、腦、口結(jié)合的能力?！ ∏楦心繕?biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生操作與探究學(xué)習(xí)的最佳情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于學(xué)習(xí)科學(xué)的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)、掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組探究式學(xué)習(xí)．教師借助交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 白板課件、長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師（課件出示：教室圖）：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的物體，這些物體的表面都有各自的形狀。大家看屏幕，這是一間教室，你能找一找教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是正方形的？ ?。ㄕn件逐個(gè)點(diǎn)擊這些物體的面）師小結(jié)：教室里視力表、國(guó)旗、黑板的面、粉筆盒的側(cè)面、講臺(tái)的側(cè)面、課桌面、電燈開關(guān)的面都是長(zhǎng)方形的。廣播喇叭的面是正方形的。其實(shí)，何止是教室里有長(zhǎng)方形和正方形，生活中長(zhǎng)方形和正方形無(wú)處不在。那么它們都有些什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，（PPT板書課題））研究它們的特征?！ ∪昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形正方形教案5教學(xué)內(nèi)容： 人教版教科書第85頁(yè)例題4及做一做練習(xí)十九第3題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能熟練地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。 經(jīng)歷探索活動(dòng)，進(jìn)行歸納，概括出長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式?！ ∽寣W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中感悟和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的特殊性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、教具 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)
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