【文章內(nèi)容簡介】 、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。　　三、珍惜每一分鐘時間　　組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎?！　〗處熆偨Y(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。　　活動反思：　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。　　一分鐘大班社會教案8給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意，每個人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子?！　∧繕耍骸　?．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。　　2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事?！　蕚洌骸　《嗝襟w課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機?！　∵^程：　　一、門衛(wèi)爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)　　師：門衛(wèi)爺爺怎么了?　　幼：不開心，很難過……　　師：你是從哪里看出來的?　　幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……　　二、有魔法的一分鐘　　1．一分鐘是多久?！　?出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?　　幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……　　師：一分鐘是多久呢?　　幼：一會兒?！　∮祝簨寢屨f秒針走一圈，挺長的吧。　　2．體驗一分鐘?！　、俚谝淮误w驗。孩子看大鐘體驗一分鐘?！　、诘诙误w驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)　?、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情?！　?．有魔法的一分鐘?！　、儆^看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了?！　、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?　?、坌〗Y(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試?！　∪⑺湍恪坝心Хǖ囊环昼姟薄　?．一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂?　　2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來?！　』顒雍笥洠骸　　坝心Хǖ囊环昼姟钡拇_具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產(chǎn)生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下余香!”接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：　　一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進入夢鄉(xiāng)。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”　　一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”　　一分鐘忘記：也許同伴之間會發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!　　一分鐘大班社會教案9設(shè)計意圖：　　時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事?做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的”體驗”為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎(chǔ)。　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點及實際情況，本次活動設(shè)計了以下兩個目標：　　，初步建立時間概念?！　。脜⑴c各項活動都要抓緊時間、珍惜時間?！　』顒拥闹攸c是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。　　新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學會學習的關(guān)鍵。這次活動以”一分鐘”為線索，引導(dǎo)兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒邮紫纫龑?dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間?！　』顒幽繕耍骸　?，初步建立時間概念?！　?，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間?！　?，體會與同伴交流、討論的樂趣?！　?、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。　　活動準備：　　　　，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等?！　』顒舆^程：　　一、情境導(dǎo)入?！　?。　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?　　，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?　　，揭開謎底?！　。阂环昼姡∨笥训囊粋€舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?　　二、在游戲中認識一分鐘長短。　　”金雞獨立”游戲，看看一分鐘有多長?　　提問：大家覺得一分鐘是長還是短?　　?！　√釂枺含F(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短?！　。和妗苯痣u獨立”游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩”金雞獨立”時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘?！　。∨笥褌兛寸娒嫔嫌惺裁?　　，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預(yù)備，開始?！　?(60個)　?。好脶樧咭蝗懥?0個滴答表示60秒，也就是一分鐘?！　。盒∨笥延X得一分鐘的時間可以做什么事情?　　三、在操作中感受一分鐘的長短?！　?，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)　?。簳r鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?　　。　　。　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?　?。好拷M做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?　　四、討論交流：如何珍惜時間?　?。阂环昼姾芏蹋侨绻覀冏ゾo時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情?！　　犊少F的一分鐘》　?。褐灰覀冋湎r間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?　?。鹤鍪聦Ｐ模煌侠?，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。　　五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路?！　》此迹骸　　兑环昼姟坊顒幽繕?，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好?！　』顒又械牟牧吓c環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義?！　』顒臃此迹骸　榱苏{(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘?！　∫环昼姶蟀嗌鐣贪?0設(shè)計意圖：　　在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間?！　∧繕耍骸　?．體驗一分鐘的長短?！　?．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備?！　蕚洌?、　　1．多媒體課件“一分鐘能干什么”?！　?．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。　　過程：　　一、交流：一分鐘有多長　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)　　師：60秒又有多長呢?　　師：我們請時鐘走一分鐘吧?！　《?、體驗：一分鐘能干什么　　1．一分鐘有多長?　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。　　(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘?！　?4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。　　教師