【正文】 短，但可以做很多有意義的事。　　2．體驗一分鐘。　　①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。例如：　　一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!　　一分鐘床頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢鄉(xiāng)?；顒邮紫纫龑?dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認(rèn)識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間?！　√釂枺哼@是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?　　，情況忽然就變了?！　。盒∨笥延X得一分鐘的時間可以做什么事情?　　三、在操作中感受一分鐘的長短。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。給老師在教學(xué)中也提供了方便?！　∧繕?biāo)：　　1．體驗一分鐘的長短。)　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。)　　3．我們一分鐘能做些什么?　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的?！　．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證?！　×⒆銌栴}。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。　　一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？　　結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了?！　∵x三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較?！　∨囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短?！　煟和瑯踊艘环昼姡瑸槭裁醋詈蟮慕Y(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論?！　』顒臃此迹骸　榱苏{(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間?！　《Ⅲw驗：一分鐘能干什么　　1?！　。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）　　●一分鐘人能跑200米?！　。?）交流匯總，教師記錄結(jié)果?！　。在這兩個活動中。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。導(dǎo)入了對“時間”的感知。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　　靶W(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”　　“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”　　觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。　　看動畫片　　通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短?！　∮變河螒?。　　小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。　　活動過程：　　一、猜謎導(dǎo)入課題　　二、認(rèn)識一分鐘　　通過看時鐘認(rèn)識一分鐘。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性?！　　熬涂煲闲W(xué)了，你最大的愿望是什么？”　　選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)?！　《?、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。　　激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。書包整理應(yīng)該親歷而為。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。遵循需要　　幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？　　延伸活動：　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。）　　C?！　。?）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?！　??！　∵^程：　　一、交流：一分鐘有多長　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。　　，教師記錄結(jié)果。(開始記時)師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺?　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來?！　∫环昼姶蟀嗌鐣贪?2活動目標(biāo)：　　體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。把事情完成得又快又好。　　同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？　　結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。記錄表活動過程：　　一、交流：一分鐘有多長？　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？　　今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？　　看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘?！　≡O(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)　　時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。　　幼小銜接教育非常重要。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)　　一分鐘人騎自行車能騎700米?！　《?、體驗：一分鐘能干什么　　1．一分鐘有多長?　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標(biāo)的涵義?！　??！　?，小朋友們看鐘面上有什么?　　，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始?！　』顒舆^程：　　一、情境導(dǎo)入。　　新《綱要》指出：教學(xué)活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子為我剝了一個雞蛋。)　?、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?　　幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……　　師：一分鐘是多久呢?　　幼：一會兒。一句祝福，一個微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力?！　〗處熆偨Y(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。　　師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。　　在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性?！　?．誰花的時間最長?誰花的時間最短?　　4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?　　5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?　　6．小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。)　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同?！　?3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?！　?1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針?！　?．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?！　∥?、活動結(jié)束：　　幼兒一分鐘整理物品回教室。(教師記錄幼兒報的數(shù)字。　　介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？　　小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。　　游戲：　?。?）木頭人游戲?！　』顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件“一分鐘能干什么”。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情?！　?本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個遵守時間的人。)　　(二)感受一分鐘的重要性。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。)　　(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間?！　PT、操作材料、場地布置等。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）　　操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片　　時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓　　活動流程：　　一、感知一分鐘的長短。　　第一關(guān)：串珠子（15個）　　第二關(guān)：夾豆子（12個）　　第三關(guān)：疊高樓（4個）　　終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個數(shù)）　　請?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗，幫助幼兒感知專注做事的重要性?！　』顒訙?zhǔn)備　　一、一分鐘計時器、大鐘表。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。由于幼兒尚不認(rèn)識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。做事不磨蹭。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元元太懶了!”有的說：“因為元元碰到了紅燈!