【正文】 結(jié)果也會(huì)不同?！　≌?qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住?！　煟阂环昼娬f(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情?！　∫环昼?，人大約可以走80米。準(zhǔn)備好了嗎？我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí)，開(kāi)始……　　教師：時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。是嗎？小朋友還想再玩一個(gè)游戲？樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。　　教師：今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短?！　』顒?dòng)流程：　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用?！　∮變禾畋怼５绻覀儾徽湎r(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口?！　?本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)　　三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情?！　?2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)?！　?這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。　　師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，　　跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)?！　≈罆r(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。）　　玩了兩個(gè)小游戲后你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間?！　√魬?zhàn)一分鐘離開(kāi)教室，結(jié)束活動(dòng)。　　三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘　　游戲規(guī)則：游戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時(shí)間是一分鐘。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鐘表一分鐘?！　《?、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！　「剑汗适拢阂环昼姟　《♀忊?，鬧鐘響了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。然后，幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。“我一分鐘眺了87個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼?，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛?”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車?！　?．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。做事不磨蹭?！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。他嘆了口氣。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　一、一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。　　謎語(yǔ)“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。　　第一關(guān)：串珠子（15個(gè)）　　第二關(guān)：夾豆子（12個(gè)）　　第三關(guān)：疊高樓（4個(gè)）　　終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個(gè)數(shù)）　　請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒感知專注做事的重要性?！　∫环昼姶蟀嗌鐣?huì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。（刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間）　　操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片　　時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓　　活動(dòng)流程：　　一、感知一分鐘的長(zhǎng)短?！　〗處熜〗Y(jié)：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，有的說(shuō)一分鐘很短?！　PT、操作材料、場(chǎng)地布置等?！　?知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。　　(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。　　(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值　　幼兒觀看視頻　　幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。)　　(二)感受一分鐘的重要性。到了幼兒園，幼兒園的大門(mén)已經(jīng)關(guān)了?！　?本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人?！　≌故緜€(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情?！　《米龈黜?xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件“一分鐘能干什么”?！　≈i語(yǔ)：滴答滴答，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?！　∮螒颍骸　。?）木頭人游戲?！　。?）金雞獨(dú)立。這次你們感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢？　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米?！　〗榻B材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！　　幼兒操作。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。　　教師：小朋友時(shí)間過(guò)去了，還能回來(lái)嗎？　　小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。　　五、活動(dòng)結(jié)束：　　幼兒一分鐘整理物品回教室。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情?！　?．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?！　?．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子?！　?1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針?！　?．一分鐘能做什么?　　師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧?！　?3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么?！　．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。)　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同?！　】谒?。　　3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?　　4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?　　5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?　　6．小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。給老師在教學(xué)中也提供了方便?！　≡诨顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘?！　熡滓黄饠[出一個(gè)造型定格，觀看時(shí)鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?！　〗處熃淮僮饕?，教師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么?！　〗處熆偨Y(jié)：我們馬上要上一年級(jí)了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。一句祝福，一個(gè)微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂(lè)起來(lái)的魔力?！　?zhǔn)備：　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?　　幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……　　師：一分鐘是多久呢?　　幼：一會(huì)兒。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。)　?、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情?！　∪⑺湍恪坝心Хǖ囊环昼姟薄　?．一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?　　2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映――“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的”體驗(yàn)”為主，讓他們通過(guò)親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)?！　⌒隆毒V要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重兒童的過(guò)程體驗(yàn)，這是喚起兒童主體意識(shí)的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！　?，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入?！　。阂环昼?，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了，你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?　　二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短?！　?，小朋友們看鐘面上有什么?　　，等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽(tīng)，預(yù)備，開(kāi)始。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))　?。簳r(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作，時(shí)鐘停，停止操作?！　?。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍?！　?zhǔn)備：、　　1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么　　1．一分鐘有多長(zhǎng)?　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短?！　〗處熜〗Y(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。)　　一分鐘人騎自行車能騎700米。　　(4)幼兒操作。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)?！　∪?、討論：如何珍惜時(shí)間　　1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?！　∮仔°暯咏逃浅Ｖ匾ｊ惱蠋熢凇拔乙闲W(xué)”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書(shū)包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。　　設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)　　時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較