【正文】 一分鐘內(nèi)誰做得最多?！　∫环昼姶蟀嗌鐣?huì)教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)　　●一分鐘跳繩150下　　師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下？　　3．我們一分鐘能做些什么?　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?　　2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間?！　』顒?dòng)過程：　　一、感受一分鐘有多長(zhǎng)　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?　　幼兒自由發(fā)表自己的看法。也許你會(huì)不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無數(shù)個(gè)一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等?！　』顒?dòng)的重點(diǎn)是感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，難點(diǎn)是懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間?！　。和妗苯痣u獨(dú)立”游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩”金雞獨(dú)立”時(shí)間長(zhǎng)，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來看看時(shí)鐘?！　』顒?dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。)　　師：60秒又有多長(zhǎng)呢?　　師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧?！　．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想?！　∫黄鸾涣髯约涸谝环昼娎镒龅氖虑椤？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意?！　　！　∫环昼姶蟀嗌鐣?huì)教案13設(shè)計(jì)意圖：　　在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間?！　〗處熜〗Y(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。（教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。　　立足問題。層層推進(jìn)　　時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過比較來感受?！　　靶W(xué)的廁所在教室里嗎？”　　“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”　　引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展?！　熡滓黄痱?yàn)證。　　小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?，所以我們?duì)時(shí)間的感受也就不一樣，有的時(shí)候覺得時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)候覺得時(shí)間短。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。運(yùn)用問題引導(dǎo)。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題?！　。一分鐘有多長(zhǎng)？　　（播放多媒體課件）幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。給老師在教學(xué)中也提供了方便?！　《?、播放視頻　　了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?　　，世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)　?。耗銊偮牭搅艘环昼娎锸澜缟习l(fā)生了哪些事情?　　三、幼兒操作。　　誰花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰花的時(shí)間最短？你覺得誰最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？　　為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？　　分析慢的幼兒的原因：***怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？　　怎樣才能快？　　做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？　　與同伴比較，看誰最會(huì)抓緊時(shí)間?！　《?、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？　　（一）第一次游戲一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？　　一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短。遵循需要　　幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)?！　?3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。　　2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?！　　犊少F的一分鐘》　?。褐灰覀冋湎r(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢?　　：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?　　，揭開謎底。一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個(gè)問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”　　一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”　　一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!　　一分鐘大班社會(huì)教案9設(shè)計(jì)意圖：　　時(shí)間對(duì)兒童來說比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見?！　、俚谝淮误w驗(yàn)。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。　　懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼?！　〗處熜〗Y(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。是嗎？小朋友還想再玩一個(gè)游戲？樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過十字路口?！　?2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。）　　玩了兩個(gè)小游戲后你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？幼兒說說自己的感受。　　活動(dòng)過程　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鐘表一分鐘。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。“我一分鐘眺了87個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　一、一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。（刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間）　　操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片　　時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓　　活動(dòng)流程：　　一、感知一分鐘的長(zhǎng)短。)　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。)　　(二)感受一分鐘的重要性。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。　　游戲：　?。?）木頭人游戲?！　〗榻B材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色?！　∥?、活動(dòng)結(jié)束：　　幼兒一分鐘整理物品回教室?！　?1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同?！　≡诨顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性?！　〗處熆偨Y(jié)：我們馬上要上一年級(jí)了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?　　幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……　　師：一分鐘是多久呢?　　幼：一會(huì)兒。不時(shí)聽到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映――“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?！　』顒?dòng)過程：　　一、情境導(dǎo)入?！　?。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。)　　一分鐘人騎自行車能騎700米?！　∮仔°暯咏逃浅Ｖ匾?。記錄表活動(dòng)過程：　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)？　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？　　今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？　　看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。把事情完成得又快又好。(開始記時(shí))師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺?　　師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長(zhǎng))B游戲：　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員?！　∵^程：　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”?！　。?）秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？　　延伸活動(dòng)：　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。　　激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。　　“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”　　選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)?！　』顒?dòng)過程：　　一、猜謎導(dǎo)入課題　　二、認(rèn)識(shí)一分鐘　　通過看時(shí)鐘認(rèn)識(shí)一分鐘。　　幼兒游戲。時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過比較來感受，所以就設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗(yàn)；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。　　“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”　　“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”　　觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)?！　。　?。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）　　●一分鐘人能跑200米。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他