【正文】 媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛?！　∮變河螒颉！　⌒〗Y(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因?yàn)閯幼鞑灰粯?，所以我們的結(jié)果也就不一樣。　　幼兒記錄結(jié)果?！　∷摹⒂變涸诨顒又羞M(jìn)一步體驗(yàn)一分鐘，學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘?！　】磩赢嬈　⊥ㄟ^看動畫片，幼兒感知一分鐘的短?！　』顒舆^程：　　一、猜謎導(dǎo)入課題　　二、認(rèn)識一分鐘　　通過看時鐘認(rèn)識一分鐘。　　知道珍惜時間，學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘?！　』顒幽繕?biāo)：　　認(rèn)識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事；一分鐘做事的操作體驗(yàn)；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求?！　⊥ㄟ^本次活動的開展，給了我們不少啟示。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。　　“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”　　選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。　　大家的疑問?！　W(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語?！　　靶W(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”　　“小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”　　觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程?！　《⒖磮D片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。　　“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”　　說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣?！　』顒舆^程：　　一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　〖ぐl(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望?！　∫环昼姶蟀嗌鐣贪?4活動目標(biāo)：　　初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間、動作快慢等）。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。書包整理應(yīng)該親歷而為?！　≡O(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。導(dǎo)入了對“時間”的感知。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。　　重視認(rèn)知。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。遵循需要　　幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。在這兩個活動中。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？　　延伸活動：　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好?；ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？　　。）　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。　　D。）　　C。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）?！　。?）交流匯總，教師記錄結(jié)果?！　。?）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。）　　3。）　　●一分鐘人騎自行車能騎700米?！　。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）　　●一分鐘人能跑200米?！　??！　。?）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。　?。?）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么　　1?！　∵^程：　　一、交流：一分鐘有多長　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”?！　?zhǔn)備：　　“一分鐘能干什么”。　　目標(biāo)：　　。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。幼兒通過動手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣?！　』顒臃此迹骸　榱苏{(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說?！　煟何疫€發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?　　師小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同?！　煟和瑯踊艘环昼?，為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論?！　?，教師記錄結(jié)果?！　。好脶橀_始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情?！　煟阂环昼娛澜缟夏馨l(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。(開始記時)師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺?　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來?！　』顒舆^程：　　一、猜測交流：　　一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答”60秒”?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動過程　　活動重難點(diǎn)：　　知道一分鐘有多長，并體驗(yàn)一分鐘的長短。　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?！　∫环昼姶蟀嗌鐣贪?2活動目標(biāo)：　　體驗(yàn)一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系?！　〗虒W(xué)反思：　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時間抓緊時間?！　∥濉⒖偨Y(jié)當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？　　時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費(fèi)很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。　　選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。把事情完成得又快又好。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？　?。骸　⊥瑯右环昼姡鍪虑榈慕Y(jié)果會不一樣。　　（二）第二次游戲你們還想玩一次嗎？　　這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？　　結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了?！　⊥瑯右环昼姡瑸槭裁疵拷M的結(jié)果不一樣呢？　　結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同?！　≌埬銈儼涯阃瓿傻氖掠涗浽诒砀窭?。我們一起來玩?zhèn)€“和時間賽跑”的游戲吧。　　一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。記錄表活動過程：　　一、交流：一分鐘有多長？　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？　　今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？　　看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘?！　?．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！　?．懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙?！　≡O(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)　　時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情?！　×⒆銌栴}?！　∮仔°暯咏逃浅Ｖ匾?。　　3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?　　4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢?　　5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?　　6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。　　三、討論：如何珍惜時間　　1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?！　．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗(yàn)證。(教師記錄幼JL的報數(shù)?！　．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))?！　?4)幼兒操作。)　　3．我們一分鐘能做些什么?　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。)　　一分鐘人騎自行車能騎700米?！　?教師邊播放多媒體課件邊解釋：)　　一分鐘人能跑20