16一分鐘(編輯修改稿)
2024-12-21 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等字 拼字 。 四、課堂評價 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 一、創(chuàng)設情境 ,導人新課。 二、朗讀感悟 教師范讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么 ?(學生自由談 ) 自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么 ? （ 1）先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情； （ 2）小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理； （ 3）派代表到全班交流； （ 4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。 在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎 ?為什么 ? 當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染—— 就這一分鐘，使他遲到了整整 20 分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。 小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。 有感情地朗讀課文。學生一邊讀一邊體會元元的心情。
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