課前一分鐘演講(編輯修改稿)
2024-10-25 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動對發(fā)展學(xué)生語言的益處不言而喻。二、課前三分鐘演講有利于發(fā)展學(xué)生的主體作用、素質(zhì)教育的實質(zhì)就是主體性教育。演講題目要經(jīng)過學(xué)生獨立思考后確定。最后還要把演講的內(nèi)容背下來。這些都需要學(xué)生獨立地完成。我對每個同學(xué)的演講都要進行等級記分。‘優(yōu)’的同學(xué)還要給紅花獎勵。上進心驅(qū)使學(xué)生要認真對待此事。因此，課前一分鐘演講很好地培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習語文的興趣。更重要的是課前一分鐘演講多取材于學(xué)生的學(xué)習、生活、課上、課下、家庭、社會，因此這一語文活動也培訓(xùn)了學(xué)生要做生活的有心人，做生活的小主人。三、課前一分鐘演講有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。心理學(xué)研究表明，一節(jié)課第六至二十分鐘，學(xué)生學(xué)習效果最好。我?？偨Y(jié)出的‘小主人教育’的課堂模式為?！ぐl(fā)動力――――主動探究――――鞏固運動――――反饋交流’。因此我視課前一分鐘演講為激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力階段。其表現(xiàn)在；課前一分鐘演講像磁石一樣吸引了學(xué)生的注意力，特別是他們都演講完之后老師三言兩語以鼓勵為主的總結(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，因此他們能很快地投入到該節(jié)課的學(xué)習中來、四、課前一分鐘演講有利于實現(xiàn)學(xué)生自我教育。實踐證明；學(xué)生自我教育的魅力優(yōu)于教師的思想教育。由于可前一分鐘演講多涉及到愛護公物、愛護花草、要講文明禮貌等基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德的內(nèi)容，因此同學(xué)們聽了演講以后，都要提高了思想認識。同時，可前一分鐘演講還可以矯正學(xué)生發(fā)言的膽怯心理，是一個面向全體學(xué)生的語文活動，其效果令人欣喜。第三篇：課前3分鐘演講 《一分鐘》課前3分鐘演講 《一分鐘》時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。著名的教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求救電話，并與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人大感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，
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