七下語文教學計劃(編輯修改稿)
2025-12-06 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。 四、教材的重點和難點 本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點。根據(jù)學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。 五、努力方向 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 六、具體措施 培養(yǎng)學生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣，并使學生具有一定的審美能力。 實行分層次教學，對基礎不同的學生，采用不同的方法講解。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力。對于基礎不扎實的同學，可以訓練他們的基本技能，使知識牢固。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。 做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。對于厭學的同學，應首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導他們的基礎知識，讓他們從一點一滴做起。 提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普
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