一年級上冊小小的船說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:59 本頁面
【文章內容簡介】 件：閃閃的星星多美呀！它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？然后老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。 3．復習鞏固：在短語中復習鞏固生字。通過課件出示短語：彎彎的月兒，在這里告訴學生“彎彎的”是一個疊詞，然后讓學生在課文中找找還有哪些像這樣的疊詞。 根據學生找到的出示短語訓練：彎彎的（ ）閃閃的（ ） 小小的（ ）藍藍的（ ） 引導學生說一些生活中所熟悉的事物。讓他們對這些疊詞有一個直觀的理解，同時在學習短語中鞏固了生字。 （四）朗讀想象，體會感悟。 學生在朗讀的同時也在接受美的熏陶，在教學中我始終重視讓“趣”字貫穿整個教學過程。在讀讀、想想、說說中感受美，培養(yǎng)想象力，并進行朗讀訓練。 。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，我進行了邏輯引讀激趣。 （1）彎彎的月兒像什么？ （2）小小的船兒怎么樣？這時通過課件出示彎彎的月亮圖和小船圖，讓學生直觀感受到兩者相似之處，更好地理解文中的比喻句。 （3）我在小小的船里坐，只看見了什么？ 重點是對第三句的理解：這一句的理解既能突出重點，又是突破難點的關鍵。學生的想象力是有差異的，有的同學可能理解不了“我在小小的船里坐”這句話，這是培養(yǎng)學生想象力的大好時機。對于想象力豐富的孩子來說，這句詩有著豐富的想象空間。 ，想象感悟。 我綜合運用語言、圖片、音樂，再創(chuàng)情境：晴朗的夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍藍的天空上有閃閃的星星，那彎彎的月兒就像一只小小的船。引導想象：假如我們坐上月亮船，這個時候，你會看到什么？就這樣，在教師富于感情的啟發(fā)下，激發(fā)了學生的想象，使學生情趣盎然的講起自己坐在小小的船里所看到的景色。 這時引導學生用“我看見___________?！边@個句式說話。培養(yǎng)學生的口頭表達能力。想象力豐富的孩子還能談到人造衛(wèi)星、宇宙飛船等。這樣，通過想象擴展了課文的境界，使詩的形象更加鮮活，詩的意境更加開闊，而感情也隨之飛馳、升華。起到了分析講解所不能起到的作用。順利的突出了重點，突破了難點。 ，擴展訓練。 緊接著我又啟發(fā)學生想象，出示課后訓練： 彎彎的月亮像___________。 藍藍的天空像___________。 閃閃的星星像___________。
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