【文章內(nèi)容簡介】 到更深層的理解和頓悟。　　提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。　　六、工作安排表（略）美術教學計劃 篇4　　一、分析　　　　本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：　　隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。比如《長啊長》雖沒強調繪畫的基本功但卻促使學生去探索記錄的方法，并且使學生了解到美術的實用性，也培養(yǎng)了學生的仔細地觀察事物的習慣?！　‰m然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式?！　?讓學生了解到美術的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事?！　?記憶和聯(lián)想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)?！　　　W生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。　　二、教學目標　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）　　嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的’感受。（欣賞、評述）　　采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）　　三、教學內(nèi)容　?。墼煨?、表現(xiàn)］學習領域：　　在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色?！　≡诿佬g表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法?！　L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動?！　⊥ㄟ^各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受?！　∮灭ね恋瓤伤苄圆牧?，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。　　用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物?！　。墼O計、應用］學習領域：　　以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型?！　∮米匀挥操|媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲?！　∫杂螒虻姆绞?，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習?！　“踩厥褂貌牧虾凸ぞ摺！　。坌蕾p、評述］學習領域：　　走出教室，觀賞校園和所在地的景色?！　⌒蕾p自己和同學創(chuàng)作的美術作品。　　了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點?！　⊥ㄟ^觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。　　到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由?！　⌒蕾p木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。　　欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品?！　。劬C合、探索］學習領域：　　利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受?！　〗Y合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。　　根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。　　用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。　　四、教師在教學中應遵循以下教學原則：　　審美性原則　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣?！　∷枷胄栽瓌t　　發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育?！　×苛π栽瓌t　　教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質?！　?chuàng)造性原則　　充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性?！　嵺`性原則　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。　　趣味性原則　　選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。　　因材施教原則　　根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法?！　∥?、教學進度　　周次　　畫自己　　捕捉人物形象的主要特征　　長呀長　　鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫　　面　　太陽　　學習用泥塑的方法表現(xiàn)太