一年級(jí)上冊(cè)明天要遠(yuǎn)足課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2025-12-06 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方? 認(rèn)讀“那”字，組詞：那里?！澳恰钡姆戳x詞是“這”?！ ?4)在小作者的心里，那地方的海怎么樣?(顏色很多) 你們想去看看大海嗎?(課件出示大海的圖片) 你們知道大海都有什么顏色嗎?(藍(lán)色、黑色、綠色) 教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化?！ ?5)小作者是聽誰說的大海有很多種顏色?(老師) 識(shí)記“老”字?！ ∧隳苡谩袄蠋煛闭f一句話嗎? (6)小作者對(duì)老師的話持什么態(tài)度?(懷疑、不相信……)你是從哪個(gè)詞看出來的? 預(yù)設(shè)： (生：真的)學(xué)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)里邊有三橫?！ ?生：從問句可以看出)學(xué)習(xí)“嗎”字，它表示疑問。 (7)指導(dǎo)朗讀?！ 罢娴摹弊x重音，句末語氣上揚(yáng)，要讀出疑問的語氣。學(xué)生練讀。 。 (1)開火車讀學(xué)過的生字：睡、海、那、老、師、真、嗎?！ ?2)說出下面的部首的名稱，并說出帶有下面部首的字。(課件出示) 目——() 耂——() ?！ ⊥瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，現(xiàn)在我們把它們送回到第一小節(jié)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是小學(xué)階段非常重要的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)一年級(jí)，必須每堂課扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)的的特點(diǎn)就是融把握文本、朗讀指導(dǎo)、識(shí)字于一體，通過朗讀第一小節(jié)，順勢(shì)引出7個(gè)生字，運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)記，并相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，識(shí)字教學(xué)和朗讀感悟相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。 四、課后小結(jié)，激發(fā)探究 這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小作者要去遠(yuǎn)足，因興奮，想到了大海而睡不著覺。小作者還想到了什么呢?下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：在課時(shí)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確了本節(jié)課的’內(nèi)容，然后通過設(shè)疑“小作者還想到了什么”，激發(fā)起學(xué)生對(duì)下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的興趣?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入，溫故知新 《明天要遠(yuǎn)足》這首小兒歌的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了兒歌的第一小節(jié)。讓我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。出示生字卡片，指名認(rèn)讀：睡、那、海、真、老、師、嗎?！ 。€想到了什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)文做了鋪墊?！ 《?、細(xì)讀課文，悟文識(shí)字 。指名讀
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